文档介绍：统计学教学大纲
一、课程说明
(一)指导思想
以马克思主义立场、观点和方法为指导,贯彻理论联系实际的原则,适应社会主义市场经济发展的要求,根据我国国情和统计实践经验,注重本学科基本理论、基本方法的介绍以及基本技能的训练,吸收本学科最新的比较成熟的研究成果,反映本学科的发展方向,体现改革的精神。
(二)本课程的教学目的和要求:
本大纲是为河北大学经济学院统计专业四年制开设的《统计学》课程而编写的。本课程的课时设计为72学时。
通过本课程的教学,达到以下目的:
1系统掌握统计学的一般原理和方法;
2为进一步学习有关专业课程提供数量分析方法;
3为进行经济管理和从事社会经济问题研究提供数量分析的方法。
(三)大纲框架(课程体系安排)
第一章导论
第二章统计设计
第三章统计调查
第四章统计整理
第五章综合指标分析
第六章抽样推断
第七章相关与回归分析
第八章时间数列分析
第九章统计指数分析
第十章综合评价分析
本大纲的体系安排分三大部分:第一部分包括第一章至第五章,研究统计学的一般问题;第二部分包括第六章、第七章,研究一般统计方法及其在社会经济领域的应用;第三部分包括第八、九、十章,主要讨论经济应用统计方法的特有问题,是各种分析方法的综合应用。第五、六、七、八、九章是重点,其中第六、七、九章为难点。
(四)与相关课程的关系:
统计学以历史唯物论和马克思主义政治经济学作为理论基础,以唯物辩证法作为方法论基础,以数学方法作为经济应用统计学的重要研究方法,并尽可能运用数理统计方法来解决社会经济的实际问题。所以在讲授本课程之前,学生应先学习《政治经济学》、《高等数学》、《概率论及数理统计》等课程,并联系党和国家的方针政策和改革的实践组织教学全过程。
(五)教材选用和参考书:
教材选用李林杰、董正信主编《经济应用统计学》,本教材由中国物资出版社。
参考书:
1黄良文主编《统计学原理》,中国统计出版社,2000年出版。
2李洁明主编《统计学原理》,复旦大学出版社,1999年12月出版。
3刘汉良主编《统计学教程》,上海财经大学出版社,1997年8月出版。
4姚志学主编《社会经济统计学原理》,中国财政经济出版社,1996年1月出版。
 
 
二、课程内容
 
第一章导论
教学目的和要求:
通过本章的学习,明确统计学的性质和研究对象、方法,简单了解统计学的产生和发展的历史,要对统计学的几个基本范畴有正确的理解和认识,掌握统计学与其他相关学科的关系及我国的社会经济统计工作。
第一节统计学的性质和研究对象
一、统计的涵义及相互关系
(一)统计的涵义
(二)统计学的涵义
(三)经济应用统计学的涵义
(四)统计、统计学和经济应用统计学的关系
二、统计活动过程及其特点
(一)统计活动过程
统计任务的确定、统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、统计资料的管理和提供。
(二)统计活动过程的特点
目的明确性、整体联系性、明确具体性、集中统一性。
三、统计学的性质、研究对象和研究方法
(一)统计学的学科性质
(二)研究对象
统计学的研究对象是社会经济现象总体的数量方面,即数量特征和数量关系。具有:社会性、数量性、总体性、具体性等研究特点。
(三)研究方法
大量观察法、综合分析法、归纳推断法。
第二节统计学的产生和发展
一、统计活动的产生与发展
二、统计学的产生与发展
第三节统计学中几个基本范畴
一、统计总体和总体单位
统计总体的概念,有限总体无限总体。
总体单位的概念。
二、标志和指标
标志概念、品质标志和数量标志、标志表现。
指标的概念。标志和指标的区别和联系。
三、变异与变量
变异的概念,属性变异和数量变异。
变量概念,连续型变量和离散型变量;确定性变量和随机变量。
第四节统计学与其他相关学科的关系
一、统计学与哲学的关系
二、统计学与经济学的关系
三、统计学与数学的关系
四、统计学与数理统计学的关系
五、统计学与计量经济学的关系
第五节我国社会经济统计工作的职能
一、我国社会经济统计工作的职能
信息职能、咨询职能、监督职能。
二、我国社会经济统计工作的组织
三、我国社会经济统计工作的法制建设
思考题:
1统计的涵义及其关系。
2统计学的研究对象是什么?研究对象有哪些特点?
3说明统计学的学科性质和研究方法。
4举例说明总体、总体单位、标志、变量、统计指标等范畴。
5标志和指标有什么区别和联系。
 
第二章统计设计
教学目的和要求:
明确统计设计的概念、种类和内容,了解统计设计是统计工作的首要阶段,重点掌握统计指标和指标体系、统计分组和分组体系设计的概念、特点、作用