文档介绍:《表格数据的处理》教学设计
一、教材分析
 
1.教材所处的地位与作用
 
“表格数据的处理”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》中第四章第二节的第一部分内容。本节内容主要讲解怎样对数据进行计算、排序和分类汇总。这个知识点在现代办公中应用非常广泛,也是Excel数据应用中的一个重点和难点。
 
2.教学目标
 
知识目标:
 
(1)熟练运用公式与函数统计数据。
 
(2)理解数据排序时各关键字所起的作用。
 
(3)熟练掌握数据分类汇总的操作方法。
 
能力目标:
 
通过培养学生的分析能力和动手能力,提高处理实际问题的能力。
 
情感态度与价值观: 
 
通过真实、实用的教学内容,在操作的同时获得成功的喜悦,使学生保持高涨的学****兴趣,激发他们的斗志。
 
3.教学重点、难点
 
教学重点:
 
掌握工作表数据计算、排序和分类汇总的操作方法。
 
教学难点:
 
工作表数据的分类汇总。(因为分类汇总前必须先进行排序,容易被学生忽略。)
 
4.教材的处理
 
本课教学内容理论与实践相结合,实践是重要教学环节。有一句名言:“没有实践就没有真知”。因此,实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况,我采取少讲多练的教学方法,并让学生自主探索解决问题的办法。
 
二、学情分析
 
教学对象是高一年级的学生,他们思维活跃,动手操作的欲望强烈,表格数据处理这部分内容在初中阶段学****过,因此教学设计时,以激发学生学****兴趣,提高学生自主解决问题的能力为目的。
 
三、教法
 
针对本课的教学目标和高一年级学生的实际情况,我采用的主要教学方法有任务驱动法、创设情境法、讲练结合法和网络教学模式法。
 
四、学法
 
新课程强调教学要以学生为中心,所以我设计的学法是:创设情境、激发兴趣、布置任务、学生探索、逐个解决。
 
五、教学过程
 
课堂教学是学生知识的获得,技能技巧的形成,智力、能力的发展以及情感态度与价值观养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了以下的设计。
 
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、 创设情境、导入新课
 
3(分钟)
[师]09年世界汽车行业笼罩在金融危机的阴霾下,而在中国,汽车却备受人们的青睐。现在老师手中有一份09年第四季度汽车销售表,同学们观察此表,统计深受人们喜爱的汽车。
教师展示09年第四季度汽车销售表。
学生观察此表,寻求方法。
利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。
二、公式计算
 
10(分钟)
[师]若想了解第四季度哪种品牌的汽车深受人们的青睐,我们应如何操作?
[生]可以通过运算获得。
目的是为了引出公式计算。
教师巡视,等大部分学生做完后,找一名学生上台演示。
学生演示第一行汽车总销售量的统计过程:在G2单元格中输入
“=12240+12586+21139”。
能培养学生自主学****能力,又能激发学生学****的兴趣,使学生体验到成功的喜悦。
[师]继续统计其他汽车本季度总销售量