文档介绍：试论班级管理中的“亮剑”精神亮剑精神

　　　　摘要“亮剑”精神是一个勇气、一个胆量、一个气节、一个精神的凝聚力。一个民族，因为“亮剑”精神而打败侵略，实现民族的独立和富强，而对于一个班级来说，“亮剑”精神更是一个优异班级的基础素质。
　　关键词“亮剑”精神班级管理
　　中图分类号G637 文件标识码A 文章编号1674-4810202115-0165-01
　　电视剧亮剑能够说是家喻户晓，剧中除了那些革命志士为了大多数人的幸福而赴汤蹈火、鞠躬尽瘁的精神让人敬佩，笔者认为带兵打仗和班主任的班级管理有共通之处。
　　一认识“亮剑”，学会“亮剑”
　　剧中的主角李云龙率领的部队总是充满活力，英勇善战，她精神抖擞，骨子里就透着一股子打不烂、拖不垮的韧劲儿。就算是一支连吃败仗的队伍，只要到了她手里，一样能打胜仗！兵还是那些兵，不过是换了指挥官，就能扭转乾坤，说明军官的品质在很大程度上影响着士气。
　　刚参与工作的我没什么经验，不知道怎么带学生，班会课总是很沉闷，感觉无从讲起，因此经常是草草了事。以后到了高二文理分科后，从隔壁班分过来的理科学生很不适应我的教学管理，尤其是感觉班会课很乏味，我也觉察到班上缺乏一个主动向上的气氛。于是我就向隔壁班的班主任杨老师虚心请教，她毫无保留地告诉我：“班主任是一个班级的灵魂，首先她应是一个优异的任课老师，除了教好自己的科目以外，还要培养学生的斗志，树立良好的班风和学风，也就是要让这个班级有精神，有了精神才会有活力，才会主动向上。只要大多数同学主动努力，学风就会好转；学风好了，班风也就自然而然地好了，这么的班级也就有了生命力和活力。因此我的做法是：每七天的班会课除了自己的教学任务和学校要求交代的事情以外，更主要的是要鼓舞同学们的士气。”听完杨老师中肯的提议，我就试着把这些经验之谈利用到自己的班级管理中，效果很是显著。
　　到第二轮带班时，我就已经灵活掌握并能利用自如了。有了之前的经验，第二轮高一我就能掌握主动权，班会课上给学生讲述部分经过努力奋斗最终取得成功的经典例子，激励她们天天全部为自己的理想而奋斗。很快，整个班就被我管理得井井有条，在整年级中各方面全部很出众。领导满意，同事称赞，学生喜爱，其它班的同学全部羡慕有这么一个充满梦想和奋斗的班级。尤其到了高三每七天一次的班会课全部成了加油站，我不停地给她们选读部分优异的励志类文章让她们的学****充满动力。高考结束，成绩喜人。看着她们一个个全部考上了理想的大学，作为人类灵魂工程师的我倍感欣慰。
　　二要勇于“亮剑”
　　现在的学生怕吃苦，却不愿意认可，总是用基础差当借口。尤其是碰到困难的时候，就会望而却步，缺乏迎难而上的勇气和拼搏的精神。回首中国革命，不论是抗日战争还是我国战争，在强大的敌人面前，我们的人数少、装备差，凭着“小米加步枪”打天下，最终还是取得了胜利。靠的是什么？是狭路相逢勇者胜的信念，是付出血的代价也要杀出一条血路、突出重围的坚定决心，是在强大的敌人面前勇于“亮剑”的精神。
　　每到此时我全部会激励学生：和这些流血流汗把生死置之度外的革命勇士比起来，我们在学****生活中碰到的这点困难真的不足挂齿！我们在攀登知识高峰的