文档介绍：教学准备
1. 教学目标
知识与技能：
使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握 bx －a 等这一类
型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。
过程与方法：
让学生借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系，并正确地列出方程解决实际
问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。
情感、态度与价值观：
使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值和学****数学的
乐趣。
2. 教学重点/难点
教学重点：
正确设未知数，找出题目中的等量关系，会列方程，并会解方程。
教学难点：
根据题意分析数量间的相等关系。
3. 教学用具
课件、多媒体.
4. 标签
教学过程
教学过程设计
1 谈话引入
1、解下列方程：
x += x+= 2x -4=20
2x +×2＝ x += +=
2、分析数量关系并写出来：
(1)我们班男生比女生多 8 人。
(2)小明跳远超过原记录 米。
(3)小明身高比去年高了 200px。
(4)足球上白色皮比黑色皮的 2 倍少 4 块。
(5)地球上海洋面积为陆地面积的 倍。
学****方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课我们就来一起学****如何用
方程解决问题。
板书课题：实际问题与方程
2 探究新知
一、学****例 1：
1、教师多媒体出示教材第 73 页例 1 的情境图。
小明破纪录了，成绩为 米，超过原纪录 米，学校原纪录是多少米？
2、教师讲解如何列方程解答。
①题目中的等量关系是什么？
（学校原记录+ 米=，写出所有的等量关系）
②如何列方程？
（x+=）
③解方程。 （x=）
④检验，写出答语。
（如何检验？把结果代入原方程，看看左右两边是否相等。）
3、学生小组讨论列方程的步骤、关键，汇报交流
引导学生总结列方程解决问题的步骤：
①弄清题意，找出未知数，用 x 表示。
②分析、找出数量之间的相等关系，列方程。
③解方程。
④检验，写出答语。
4、完成教材第 73 页“做一做”的第(1)小题，第(2)小题。。
同桌左边同学完成 1 题，右边同学完成