文档介绍：高效课堂心得
藏龙学校 刘腊惠
最近经常会听到“高效课堂“这几个字，那么到底什么是高效课堂呢？通过一些学习，我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。那么在平时的英语教学过程中，为了最大化的提高英语教学效果，我不停的去探索，现在就说说教学这几年我在教学过程中总结的几点心得：
一、以激发学生兴趣为基点
我们经常会听到这样一句话，“兴趣是最好的老师”。学习兴趣不是先天就有的，为了最大的激发学生学习英语的兴趣，所以在每次上课之前，我都会举行英语歌曲联唱或玩一些英语小游戏，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态。在进行教学的时候，我一般采用多种方法来进行，这样学生在接受新知的时候就不会觉得枯燥无味了，比如说：可以用声音素材、实物、多媒体课件等进行直观教学活动;可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法等，最大限度的提高学生的学习兴趣。对于课堂上表现出色的学生教师应给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在游戏中所获得的乐趣。我相信，如果教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起自己教学效果的提高。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。不光在课堂上，在课外也要注意培养融洽的师生关系。古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予高度的评价。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”所以在平时的时候，我很注重和学生的交流，一有时间就和他们聊天，跟他们做朋友，学生都很喜欢上我，愿意和我亲近，很自然的就会喜欢上我的课，课上积极表现。
三、以学生主体为中心
作为一名教师我深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时要进行良好的组织，课堂上教师要引起学生的注意，激活学生的先前旧知，在适当的时候主动培养学生学会获取分析、判断和运用知识的能力，要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨论，共同解决问题。而且，在学习中教师要乐于向学生提供帮助，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的情感交流。与此同时，教师要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学
，不要歧视后进生，要鼓励他们，因材施教。
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