文档介绍：浅谈小学生心理健康
火星小学：喻娟辉
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理 学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地 发展和整体素质全面提高的教育。教育部1999年13号文件《关于加强中小学心 理健康教育的若干意见》中指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成 部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
俗话说：“十个指头不一般齐”，虽然我国当前小学生心理健康状况总体上 是良好的，但由于全国小学生基数大，即使有严重心理行为问题的学生比例只占 百分之几，也是一个不小的数目，因此，我国小学生的心理健康问题不容乐观。
一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到 轻松；对学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率 较高。但现实当中却有不少的学生小小年级就产生厌学的情绪，他们害怕考试， 害怕老师，害怕家长，害怕学校，在压力、恐惧下，有的孩子甚至变得焦虑、烦 躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑……产生逆反心理，自尊心特别"强"，不肯接受大 人提出的任何意见，并学会了应付教师，生活失去了色彩，学习变得枯燥无味。 前苏联著名教育家苏霍林斯基曾说过：“自尊心是脆弱的东西，对待它要极为小 心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠”，有些学生思想就很脆弱，萎靡 不振，无所适从，甚至“破罐子破摔”。看到这些学生，我的心情便很沉重。 要加强学生的心理健康教育，从何入手呢？可从如下方面帮助小学生拥有一个健 康的心理。
一、 究其“病因”，对症下药。
影响学生心理健康很多，但归纳起来不外乎主观和客观两种因素。社会、学 校、家庭甚至自然环境等外在因素的影响，以及学生自身身心素质基础等内因的
作用，都可能使小学生造成心理问题。学校、家庭对心理健康教育的忽视，外界 的各种要求的因素也同样给他们带来无形的压力。如曾有一中下生，因平时考试 均在70分以下，但父母要求其孩子一定要考在95分以上。由于家长的要求孩子 高不可攀，对父母产生逆反心理，家长说话他顶撞，这样不但成绩上不去成绩还 有滑坡现象。小学生的嫉妒心理所造成。嫉妒是一种不良心理，处理不当，它会 对人的交往和成长造成不利影响。如在班级中，有些学生由于看到某些同学在学 习，活动等方面远远胜过自己，而自己的能力有限，才能没有机会得到发挥，于 是也产生了嫉妒心理。
二、创设优美、快乐、舒适的教育环境
1、 小学生心理健康教育关键是教师
教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学 生都有较大影响。蒙台梭利说：教师不仅是一名教师，还是一名心理学家，因为 他要指导学儿童的生活和心灵。我认为为了学生的心理健康,教师要公平、公正 的对等每一位学生，尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重 学生的隐私为学生营造一个和谐的学习氛围。
2、 针对学生的实际状况，制订切实可行的学习目标
我们的家长和教师都较为信奉高标准、严要求这一信条，认为只有如此，孩 子才能有出息。实际上，过高的要求，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且容 易让孩子产生挫折感。不但容易让孩子丧失继续追求成功的热情，也为孩子的心 理健康问题埋下了祸根。只有根据孩子的实际情况出发，为孩子制订切实可行的 学习目标，才是行之有效的办