文档介绍：《忆江南》教学教案
《忆江南》是人教版四年级下册第一篇课文《古诗词三首》中的一首，为诗人白居易回忆江南景物之名作，艺术上很有特色。下面是我整理的，大家一起来看看吧。
教学目标
1、初步认识词，理解《忆江南》的词意。
2、能有感情地朗读并背诵这首词。
3、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。
一、揭题、导入
1、听《忆江南》，看江南图。 秋天，雨季，天青色等烟雨，你和我，相逢江南。板书江南
2、亲爱的同学们，长江以南的大部分地区就是江南。我们脚底下踩的就是江南的沃土，这儿是老师——也是自古以来文人墨客追寻的故乡——江南齐读
3、读了这两个字，你一定很自豪。你能用一个词，一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗?
风景秀丽、山清水秀、花红柳绿
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这就是自古以来被誉为“人间天堂”的——齐江南。
这就是我们引以为自豪的水乡——齐江南。
4、唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南绮丽的风光给他留下了终身难忘的记忆，江南的一草一木都给他留下的极深的印象，他与江南的人民结下了真挚的友情，回到洛阳十二年后，他创作了一组千古绝唱《忆江南》。板书：忆
老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解?忆，是回忆，怀念。忆江南，诗人怀念江南的往事。请大家自由朗读这首词。
生自由读请一个学生朗读
二、初步了解该词
1、忆江南是词牌名，同学们知道词吗?
2、说说这首词和以前学过的诗有什么区别?
词是古代诗歌的一种，宋朝的词很有名，向来以唐诗、宋词并举。词的句式有长有短，因此又叫长短句。词，原是配合音乐而创作的歌词。后来逐渐脱离与音乐的关系，成为一种诗体。
三、初步了解词意
1、江南好，诗人白居易一开口就用这个通俗的“好”字来赞颂江南，你在怎么样的情况下说好?这个“好”让你体会到什么?发自内心的喜爱，由衷的，不可抑制的喜爱
这个“好”是赞美江南的美景。一个“好”字说明江南不只是景美，还有很多的’好。
2、这就是诗文用字的精妙。“旧曾谙”是什么意思?“谙”是熟悉的意思。“旧曾谙”的意思是过去很熟悉。
3、眼见为实。说明江南之“好”不是诗人道听途说的，而是当年自己亲身感受到的，体验过的，所以诗人才这样怀念。那么江南这么大，诗人抓住什么来写这“好”的呢?“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
a、你是怎样来理解这两句的?诗人写了哪些景物?初升的旭日，姹紫嫣红的鲜花，一碧千里的春水
出示花的图片。请同学用语言描绘江南的花。
江畔的花是什么颜色的?红色火焰是什么颜色的?红色
哪个字好有温度，哪个字好有热度?
火是怎样的?炽热的，光明的，喷薄激情的
说明那花是怎样的?充满生命力，绚烂的
旭日东升，在阳光的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花的鲜花比火还要红多么富有生命力，读。
请你读出花的绚烂，
读出花开放时的热烈，
读出花开时仿佛要燃烧整个江面的激情!
b、江两岸是生机盎然、色彩艳丽，那江水又是怎样的呢?春来江水绿如蓝
一江春水是什么颜色?绿色蓝草是什么颜色的?也是绿色
江水一碧千里，就像是铺上了无边的蓝草一般。多么令人陶醉的美景。请读春水荡漾、碧波千里，多么令人神往的江南。再读
给我一叶扁舟吧，我将……说话训练，情景体验
给我一杯酒吧，我将……
朋友啊，我邀请你……旭日东升，花开得如此热烈，男生读——日出江花红胜火。
春天碧水悠悠，纯净、优雅、女生读——春来江水绿如蓝。
对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的指导朗读，意境体会!
你能读出大块色彩铺陈的大气吗?
你能读出江南热情似火与宁静祥和共存的底蕴吗?
你能读出这两句词对江南美景所包容的广度吗?
4、江山如此多娇，江南如此之好——指大屏幕
能不忆江南?突出“能不”
诗人的思念仿佛是一池水，这“能不”二字就是闸门，一抽闸门，这思念的水就……生补充
读了这句“能不忆江南”，你体会到了诗人什么样的感情?
我感受到了诗人对江南非常地怀念。
我感受到了诗人对江