文档介绍：每次看着别的老师上公开课时的从容，镇定，有条不紊，我都从心里佩服他们。从听说ｘｘ主任要来看课时起，我的心就一直在悬着，吃不好，睡不香。因为李主任的犀利和“不留情面”我早就目睹了。
不过担心归担心，我还是很快投入了备课过程中。因为这三年来自己毕竟上过很多次研讨课，应该不会“死”的很惨。我找出了李主任指导的老师的录像课和李主任的评课录像，一遍又一遍的看，反复捉摸每一环节的处理意图。然后自己开始备课，和任主任说课。功夫不负有心人，我的课得到了李主任的认可。
反思这节课成功的原因有以下几点：
一·兰校长的教育理念办学方式改变了我
美国钢铁大王安德鲁·卡耐基有这样一句名言──你无法推任何人上阶梯，除非他本人爬上去。我想，这种推动自己向上爬的力量就是内驱力吧。我自己也不知道我的这种内驱力什么时候被激发了出来，但是在践行兰校长的“乐学教育浸润学生一生”的教育理念和“科研兴校”办学方式中，我逐渐明白了一个深刻的道理：教师从事自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现，就是追求幸福的过程。而教师要想要做一名幸福教师，就需要有能力、有本领，就需要在付出的同时，不断地发展自己。本篇文章来自资料管理下载。今年接了一年级的班，由于好多年没有教低年级了，不能以以前的经验来教育现在的孩子。所以所有的备课都需要重新构思。开学到现在，我几乎没有在十点半之前睡过觉。备课，做课件白天做不了，只能晚上做。有时还要在网上与家长们交流教育孩子辅导孩子学习的方法
……很辛苦，也很忙，有时也会倦怠，但是看着孩子的进步，自己的进步，家长领导的期望，我又会义无反顾的坚持做好自己的工作。因为我知道在付出的同时，也在发展着自己。
二·学校开展的教学研究历练了我
想想自己已经工作了15个年头了，前12年里我几乎没有上过什么公开课。兰校长来了之后，带着全校老师搞教学研究，上教学研讨课。开始很不适应，每一次上课都有一种被折磨被改造的感觉。但随着上课次数的增多，领导的指导加上自己的钻研，对上课有了一些感觉，不再那么打蹴了。也不再把学习研究看成负担。由刚开始的被动研究逐渐转变成自己的主动研究，再也没有无所事事的感觉。我会挤出时间读书，思考。工作起来感觉也没有那么辛苦乏味了。久而久之，我发现自己的确有了一些进步：能自己独立准