文档介绍：科技小制作
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科技小制作的特点
。一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了。 。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 。多数项目工艺技术要求低，小学生可以掌握。 。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。 。不少项目只要一天、半天就可以做成，这符合少年儿童心理，容易推广普及。
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科技制作内容
。吹不大的气球、听话的气球、浮力产生原理演示器、自动连续肺活量测量器等。
。如自制简易液体温度计、自制电铃等。这些都是学生利用课上所学的科学知识来进行的制作。
。如我校制作的《废旧电池发电装置》、火警报警器等。
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科技活动的三结合
通过实践研究，我们着重在以下“三个结合”上总结了经验。 一是科技制作活动的开展要与常规学科课程教学有机结合。科技制作活动并非一门独立的活动课，而是兴趣活动的一部分。因此，制作活动应与其紧密相关的《科学》、《美术》等学科的教学相联系，这是基础；其次要与上述各科相配套的辅助乡土材料的使用结合起来，从06年开始，我校就开发了一套校本教材《科技改造生活》，这是课堂教学活动的深化；再次要与其它学科的教学有机渗透，以求进一步发展。所以，科技制作活动的开展必须要做到以上的三结合。
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活动原则
遵循三项基本原则：一是活动有计划。计划性要贯穿于各科教育教学过程。教师的组织、指导计划要具体，学生的创制计划要独立制订，突出独立思考。
二是胸中有学生。教师要了解全班学生，要根据学生身心发展特点有针对性地开展制作活动。相信每个学生有发展的潜能。三是作品有创造。要将创造性制作作为中心，鼓励学生异想天开，取材、制作做到“简、廉、美”。
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注意事项
、知识水平、动手能力、兴趣爱好分开档次，选择不同的制作内容。低年级要选择很容易制作成功的内容，中、高年级则要从难度上有所提高。
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自动连续肺活量测量器
苏教版《科学》五年级上册《肺和呼吸》一课中有一个测量肺活量的活动。按照教材中的方法——用排水集气法去测量肺活量，测量装置且存在以下几个不足之处：
1) 测量容器扶不正时，影响测量读数的准确性；
2) 每测完一个人需要装满一次水再测量另一个人，很麻烦又浪费时间；
3) 用排水集气法测量需要一个大盆子装水，课堂里测量起来极为不便；
4) 不小心会弄得满地是水一塌糊涂。
在仪器室还没有配备专门的肺活量测量仪器之前，我设计制作了一个自动连续的肺活量测量器，测量效果非常理想，能实现自动装水，连续测量。仪器装置原理图（如下图所示）。
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制作材料：
木板1块、木条4根、3000ml食用油瓶（或饮料瓶）2个、滑轮2个、玻璃管4根、橡胶软管3根、尼龙绳子1根、止夹钳1把、圆珠笔筒3～4个、AB 胶1瓶。
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制作方法：
1. 在一块长40㎝，宽20㎝，厚2㎝的木板上用木条钉一个木框子，木框子的高度70㎝，宽度为木板的长度40㎝，顶上并排钉两根木条做横梁。在横梁上安装2个小滑轮。
2. 把两个食用油瓶制作成两个测量容器，在两容器上制刻度：每次分别往两容器里倒入500ml的水，并在与水平面齐平的瓶外壁相应的位置上每次分别刻上记号。然后根据所得的刻度制作一个500ml～5000ml的刻度尺（刻度尺用喷墨打印胶片打印出来效果更佳）。
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