2春雨的色彩教案.doc

文档介绍：2《春雨的色彩》教学设计
学****目标：
1、知识目标：认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
2、技能目标：正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、情感目标：喜爱春天，有主动积累词语的意识。
教学重点、难点：
1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，兴趣导入
：孩子们你们还记得描写春天的词语吗？（课件出示）是啊，春回大地，万物复苏，春天是那样的美好！今天我们再来学****一篇有关春天的课文：（出示课题：春雨的色彩）齐读课题。
2、看春雨轻轻悄悄的来到我们身边（课件出示下雨图）你们说这春雨像什么？
，用“春雨像……”练****说话。
二、融情入境，品读第一自然段
：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？
。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生共同评议。
？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？
引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。
三、初读课文，感知内容
：听，谁来了？（放鸟叫声）噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？
～5自然段。学生自由读，
要求：①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？
③它们在干什么？
：①我们的朋友叫什么名字？
学生回答：小燕子、麻雀、小黄莺
②它们唧唧喳喳地在干什么？
：春雨的色彩（引导学生读好课题。）
四、学****生字
。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？
：
线　论　趣　题　底　颜　淋　洒　滴　油　欢
（1）学生自由拼读。
（2）带拼音齐读后去拼音齐读。
（3）开小火车读生字，用“欢”“题“”滴”组词。
？
让学生自由说。例“：淋、洒、滴、油”都有三点水“；线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。
？（学生各抒己见）
五、细读课文，感知内容
，边读边想想：我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？
，学生回答，板书“绿“”红“”黄”。
六、写字
“你”“们”。
，说说两个字有什么相同的地方？
，看看写的时候要注意什么？
。
，展评。
第二课时
教学过程：
一、表演唱导入
春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢！跟课件表演唱《小雨沙沙》。
二、读好3～5自然段，感受春雨的美
，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。（出示课件：三只鸟儿在田野中）这群小鸟在干什么呢？（它们在争论一