《清澈的湖水》教学设计（伍有明）.doc

文档介绍：教学设计（教案）
基本信息
学 科
语文
年 级
二年级
教学形式
教 师
伍有明
单 位
江门市江海区外海街道中心小学
课题名称
《清澈的湖水》
学情分析
本课内容对于二年级的学生来说，就好像是自己生活的镜头再现。已经形成的阅读能力也为学****活动的开展打下基础。教者应该从这样的实际出发，积极引导，并结合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，对学生进行保护环境的教育熏陶。
教学目标
知识目标
1、会认12个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。
能力目标
1、读中感悟、读中积累、读中再现图画、读议深化主题。
2、用自己喜欢的方式来表现环境的美。
情感态度与价值观
感受环境的优美和小洁爱护环境的美好品质。
教学过程
一、导入：同学们，这节课我们继续学****清澈的湖水》。请同学们齐读课题。
二、讲第一——第三自然段
：自由朗读第一、第二自然段，找找小洁看到了什么。
（含文字和插图）,再读读这句话，你发现了什么？
（引导学生从“石头”“像”“有趣”三个方向感受，并指导朗读。）
：这么多有趣的山石，小洁看得入神了。她吃完面包，刚想把面包 纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。她看到了什么？请大家在第三自然段找一找，画一画。
（含文字和插图）
，并指导朗读。
。
（板书：环境美）
《让我们荡起双桨》诵读第一至第三段。
三、讲第四、第五自然段
。请同学们自由读读第四、第五自然段，找出两处描写水的地方，画一画。
，朗读感悟。

，小洁有什么变化呢？你是从哪里知道的呢？（引导学生理解“不满”“盼”）
、第五自然段，想想小洁是一个怎样的人？从哪里知道的？
：小洁就是这么一个讲卫生，爱环境的孩子。（板书：爱环境）
四、拓展：同学们，在我们的身边，也有着许多像小洁这样讲卫生、爱环境的人。你能给大家介绍吗？
五、小结：同学们，让我们一起爱护我们的环境，做一个讲卫生、爱环境的孩子吧。
板书设计