文档介绍：西安高新第二中学 段 丽
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
教材分析
过程分析
目标分析
教法分析
学法分析
教材分析
教材分析
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
1．教材的地位和作用
教材分析
直线与圆的位置关系
初中
直线与圆
的位置关系
圆和圆的位置关系、直线与圆锥曲线的
位置关系
承上启下
(几何方法)
(代数方法)
直线的方程
圆的方程
高中必修二
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
2．教学重点、难点
重点：（1）运用坐标法探究直线与圆的位置关系
（2）结合几何图形，将直线与圆的位置关系转化为圆心到直线的距离d与半径 r的关系，进一步体会数形结合这一重要数学思想．
教材分析
目标分析
教法分析
学法分析
过程分析
教材分析
直线与圆的位置关系
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
目标分析
目标分析
目标分析
目标分析
教材分析
教材分析
教法分析
学法分析
过程分析
教法分析
学法分析
过程分析
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
⑴在教师引导下，能将直线、圆的位置关系的实际
问题坐标化。
目标分析
教材分析
教法分析
学法分析
过程分析
⑵能根据给定直线与圆的方程判断直线、圆的位置
关系并找到判断直线与圆的位置关系的一般方法；
⑶能利用直线与圆的位置关系解决有关的简单问题。
1．知识与技能目标
目标分析
直线、圆的位置关系
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
目标分析
教材分析
教法分析
学法分析
过程分析
⑴经历理论与实际的联系，提升学生的数学建模
能力，培养学生运用数形结合与方程的思想解
决问题的意识；
⑵经历探索判断直线与圆的位置关系的过程，使
学生参与数学实践；
1．知识与技能目标
2．过程与方法目标
目标分析
直线与圆的位置关系
⑶通过多媒体动画演示，培养学生用运动变化的观
点来分析问题、解决问题的能力．
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
1．知识与技能目标
目标分析
教材分析
教法分析
学法分析
过程分析
2．过程与方法目标
3．情感、态度与价值观
⑴让学生主动参与用坐标法探求直线、圆的位置关
系的过程，使学生感受成功的喜悦；
⑵通过学生的自主探究、小组合作、讨论，培养
学生的团队精神和主动学****的良好****惯．
目标分析
直线与圆的位置关系
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
教法分析
教法分析
教法分析
教材分析
目标分析
教材分析
目标分析
学法分析
过程分析
学法分析
过程分析
教法分析
、圆与圆的位置关系 (2)浏阳第三中学
教法分析
教材分析
目标分析
学法分析
过程分析
教法分析
直线与圆的位置关系
活
动
为
主
线
问
题
为
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体
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