经典诵读体会.doc

文档介绍：读<<经典诵读>>心得体会
郭桥学校 马永侠
“弟子规，圣人训，守孝悌，次谨信”。看到学生放学回家，边走路队边背诵《弟子规》，我们学校的校本课程给校园增添了一道靓丽的风景。假期给女儿读诵，在读诵的过程中使我有了更深的感慨。
且不说学生是否理解每句的含义，单说诵读经典这一行动，足以让我们感到教育持重之处。我们学校能够站在为学生一生幸福美好奠基的高度来搞教育，我们看到了教育的美好前景和未来。不是吗？当我们走出校门，走向社会，走进各行各业，台上讲话，茶余饭后与同事、朋友聊天，最让我们自豪的、也是给我们一生影响最大的、并且终生都不能忘怀的就是在中小学阶段背诵的经典名段、名篇。从某种意义上说，这不是当今倡导的素质教育的真正内涵吗？当代教育家朱永新说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。” “而一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。” “有些国家、民族之所以伟大，不是因为他能够征服世界、主宰世界，而是因为它能够拥有文化，拥有精神。”
民族精神从哪里来？从经典文化的代代传承中来！
追寻中华民族几千年历史沧桑巨变，我们通过阅读盘古开天辟地、女娲造人、后羿射日和嫦娥奔月、精卫填海和夸父追日、炎黄二帝的战争与结盟、四书五经和诸子百家等等，使我们的祖先拥有共同的语言，而这些语言也有着相似的解释：仁、义、礼、智、信、忠、勇、孝悌、谋略、法制、和谐......正是这种共同语言和密码，延续着中华几千年文明，连通着炎黄子孙的血脉，凝聚着占全球四分之一人的精神。
       胡***总书记在党的十七大报告中明确提出：要大力建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引