文档介绍:物理读书笔记怎么写
读了雷洪、王伟庆主编的《新课程理念下的初中物理创新教学设计》一文后,我深受启发,知道了物理教学要体现从生活走向物理、从物理走向社会的新理念、新思想、新方法。学生的探究活动由重结果向重过程转化。课堂教学要以人为本,要充分发挥学生的积极性和主动性。
通过学****感受到,转变学生学****中这种被动的学****态度,提倡和发展多样化的学****方式,特别是提倡自主、探究与合作的学****方式,让学生成为学****的主人,使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展,发展学生的创新意识和实践能力,老师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学****策略。
要充分发挥学生的主体作用,老师在教学中就要敢于“放”,让学生动脑、动手、动口、主动积极的学,要充分相信学生的能力。但是,敢“放”并不意味着放任自流,而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时,老师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时,老师也要予以指导。作为一名物理老师,如何紧跟时代的步伐,做新课程改革的领跑人呢?这对物理老师素质提出了更高的要求,向传统的教学观、老师观提出了挑战,迫切呼唤教学观念的转变和老师角色的再定位。
一、转变观念,重新 定位角色
新课程改革是一场教育理念革命,要求老师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“老师为主导、学生为主体”的正确关系,树立“为人的可持续发展而教”的教育观念,完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。这是各学科老师今后发展的共同方向。在“以学生发展为本”的全新观念下,老师的职责不再是单一的,而应是综合的、多元化的。
二、终身学****优化知识结构
物理学科是一门综合程度极高的自然学科,它要求物理老师具有丰富的物理知识和相关学科的知识,在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理老师的知识结构和能力都提出了新的要求,老师要通过不断学****充实完善自己。随着科技的发展,物理研究的最新成果不断涌现,并不断融入到新教材中。所以,老师要学****这些新知识,完善自己的知识结构;新课程注重物理的教育功能,主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由
于长期受应试教育的影响,多数物理老师在人文素养方面普遍缺失,因此,老师要学****人类社会丰富的科学知识,不断提高自己的人文素养;新课程对物理老师还提出了新的能力要求,如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。
在新课程内容框架下,绝大多数老师由于知识的综合性与前瞻性不足,难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作,要求老师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科,从****惯于孤芳自赏到学会欣赏其他老师的工作和能力,从独立完成教学任务到和其他老师一起取长补短。
在新形势下,老师第一次处于被学生选择的地位,必须重新审视自己的知识结构,将终身学****