文档介绍：所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，它是立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。为了适应当前教育形势的发展，使自己尽快成长、成熟起来，作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思。下面以第2课为反思对象，对这堂课的反思如下：
一、对教学目标的反思
1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。
通过问题探究：（1）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？这种反应的实质是什么？（2）金日成首相为什么要请求中国出兵援助？（3）中国政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果？（3）黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习？（4）为什么说志愿军被称为最可爱的人？（5）新中国刚成立，贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么？（6）中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？培养了学生透过历史现象认识问题实质的能力、学生的综合分析能力和辩证思维能力，自主探究和与他人合作交流的意识与能力，和学生的爱国主义情感。总之，目标是明确的，基本落实了，只是在探究过程中，少部分学生由于学习习惯差，跟不上老师的思维。对学生能力的训练意识还要加强，留给学生思考、训练的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，影响了学生分析问题和解决问题能力。
二、对教学技能的反思
1、语言（普通话）要规范简练，词意表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。在这方面有待加强。2、板书设计比较合理，有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于学生的课后复习。但是字迹写得不太好，书写不太端庄大方，有点潦草。以后应该多练字。3、能熟练利用多媒体教学，但在课件的制作上，还有待提高。
三、对教学方法和手段的反思
1、做到面向全体，上课的时候，在问题讨论中设置了不同难度的题目，让每个学生都有会做的题目，对成绩好点的有难度大点的题目，让学生有兴趣、有钻研的地方，基本做到兼顾两头。因“人”施教，对学习能力强的同学要满足他们的学习欲望，让他们的知识拓宽加深，对学习有困难的学生，要加强课后辅导。2、注重了学生的参与意识和合作意识。学生是学习的主体，在课堂教学中改变以往那种以讲解知识为主的传授者的角色，课堂上，积极让学生发表自己的看法，随时注意观察学生的课堂反应，以便及时调整自己的教学方法。讨论的时候，让学生以小组为单位，合作学习，共同提高。但由于学生素质不同，部分学生没有积极回答问题，有点拖后退。3、教学方式、手段多样化。恰当运用现代化的教学手段，提高了教学效果，增大了教学容量。增加课堂的趣味性，还为学生提供了大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，还能将传统教学手段不能表现的许多过程和现象进行形象而生动的模拟表现，它是传统教学手段的补充和延伸，能取到更好的教学效果。在新形势下，我们要跟上时代步伐，就要对自身提出更高的要求，要