文档介绍：高三数学教学心得
第一届教高三，在前辈们的指导教训下，我有了成功的经验，但也发现了很多不足之处，现总结如下:
一、加强集体备课 ，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生 都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。 即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都 准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标 的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构。 良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、 方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想 方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联 系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的 有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
三、注重“三点”，培养学********惯。高三复****注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题****惯，养成规范作答、不容失分的****惯。
四、让学生形成正确的归因。知识储备问题：知识残缺、基础不实、概念混淆、识记不好、纲本不熟、资料误导、以错为对、分辨模糊；答题技巧问题：审题错误、答欠规范、解决不当、技能不熟、未明规律、时 控不好、表述有误、书写不好；外界影响问题：题新题宽、意料之外、信息误导、动力不足、身体不佳、心慌意乱、考前干扰、考中干扰。
五、渗透数学思想方法，培养综合运用知识的能力。近几年的高考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分讲究数学思想和方法．这类问题，一般较灵活，技巧性较强，解法也多样．这就要求我们找出最佳解法，以达到准确和争取时间的目的。常用的数学思想方法有：转化的思想，函数与方程的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在高中数学教材的各章节之中，在平 时的学****中，我们不仅要把主要精力集中于具体的数学内容之中，而且还要对基 本的数学思想和方法进行归纳和总结，帮助我们掌握科学的解题方法，从而达到 学****知识，培养能力的目的。只有这样，我们在高考中才能灵活运用所学的知识解决问题。
六、要切切实实做好中、低档题的落实工作。对中、柢档题要志在必得，对此，高三数学教师必须有足够的、清醒的认识（高考数学复****就是通过复****使学生的应试能力最大化，这方面的定位要准，学 生能力达不到的