文档介绍：住院医师规范化培训发展历程
住院医师规范化培训发展历程住院医师规范化培训发展历程
住院医师规范化培训是完成高等医学院校基本医学教育的毕业生接受某一学科规范系统训练，使所学的知识及技能向某一专业方向逐渐深化的教育过程。
国外住院医师培训特点
国外住院医师培训特点
19世纪末，德国首先提出住院医师规范化培训的概念
1876年，美国开始探索住院医师培训制度
1992年，美国建立了以授予专科证书为目标的考试程序
国外住院医师培训特点
发达国家住院医师培养的初始阶段考核及评估
美国医学院在校学生需通过第一及第二步美国医师资格考试，才有资格申请住院医师培训。
及美国相似，德国6年高等医学教育期间要通过3个阶段的全国统一国家医师资格考试，再经过18个月的注册前住院医师培训，经考试合格，成为完全注册住院医师。
在培训过程中
美国住院医师要接受包括评审病案、培训期考试、美国各学科委员会组织的执照考试、临床操作考核和应用标准化病人的考核。用以考核评价其医疗能力、医学知识、沟通能力、科学思维方法、职业道德、基于系统的实践六方面能力。
加拿大则是要在培训结束之后，接受由加拿大皇家医学院考试委员会组织的包括笔试、口试和技能考试的全国统一考试，合格后颁发合格证书。
日本医师资格是通过书面、口试和实际操作三部分考试来确认的。
国外住院医师培训特点
国外住院医师培训考核评价特点
相较其他发达国家,美国没有所谓的住院医师出科考试。正式的考试每年只有一次，日常住院医师要接受的考评就是全方位的导师及住院医师之间的相互评价,内容包括工作态度、专业水平、职业道德、团队精神等十几项。有利于及时发现并解决存在的问题及偏差，保证培训质量。
国外住院医师培训考核评价共同特点
在培训过程中都通过安排统一的考试来保证培训的质量。
实行三统一：统一考核标准，统一考试内容，统一颁发合格证书。保证了培训工作有序开展。
注重对住院医师实际操作能力的考核。
我国住院医师规范化培训发展历程
1921年北京协和医学院首次实行并提出了严格的“24小时住院医师负责制和总住院医师负责制”。
1962年卫生部召开的部分高等医药院校师资培养工作座谈会上，首次提出住院医师培养问题，拟定了住院医师培养考核试行办法，但未能实施。