文档介绍：说课比赛奇妙节奏说课
说课比赛奇妙节奏说课说课比赛奇妙节奏说课
说教材
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说课流程
说教法和学法
说教学过程和设计意图
说教学反思
说教材
教材名称：
华东师范大学出版社
乐理 第三单元
第二课 认识节奏
《乐理、视唱、练耳》
《乐理》课程以节奏及旋律为核心，结合各音乐要素，展开的一系列音乐理论知识的探索。
本课的侧重点是节奏的学****它以模唱、听觉分析为主要形式，培养音乐感知力和表现力等基本技能，
因此，节奏是学****所有音乐的必修课，通过
这节课对节奏的学****为以后的音乐之路
做好铺垫。
教材作用和地位
1、幼师一年级的学生对音乐的理解只能停留现在很肤浅的表层，不适合传统的概念灌输式教学。
2、幼师学生以女生为主，在她们当中开展各项艺术教育活动的兴趣比较浓厚。
3、已经具有小组讨论交流能力和
合作意识。
学情分析：
认知目标
1、通过教学，了解节拍、节奏、节奏型的含义。
2、培养模唱、分析、听辨节奏能力。
能力目标
1、通过对音符的不同组合，了解节奏型的种类。
2、通过节奏模打、歌曲听觉分析，加强理论与技能的联系。
情感目标
通过教学，使学生在律动中获得身心的愉悦，体验节奏的趣味，培养稳定的节奏感，进而增强学生表达音乐的自信心。
教学目标：
围绕节奏为主的理论知识传授和技能训练，促进学生对本课知识点的理解和掌握。
重点
难点
学生对节奏进行听觉判断、模唱、记录、识读的能力培养。
重点和难点
二、善于引导，善于联系，紧紧围绕重难点实现有效教学
一、理论在左，技能在右，一动一静完美搭配
教学设计理念
教有常法
但无定法
贵在得法
为了达到目标，
突出重点，
突破难点，
解决疑点，
再结合本课的
实际特点，
我确定了本课的
教法和学法。
学法：
自主学****法
合作学****法
讨论学****法
教法：
情景教学法
游戏教学法
启发教学法
说教法和学法