文档介绍：高职医学生教育管理论文
1加强高职医学生教育管理的重要性
医科大学生是国家医疗卫生事业的未来建设者和接班 人，他们的医学知识，专业实践能力和解决医学实际问题的 能力都直接关系到人民的生命健康和卫生事业的发展。《卫 生事业发展“十二五”规划》明确指出，我国卫生事业的发 展目标是“到2015年，初步建立覆盖城乡居民的基本医疗 卫生制度，人人享有基本公共卫生服务，医疗卫生服务可及 性、服务质量、服务效率和群众满意度显著提高” [1]。要 实现这一目标，必须加强在校医学生包括高职医学生的教育 和管理，培养具有深厚人文思想和高尚道德情操，具有坚实 医学专业知识和娴熟操作技能，掌握沟通交流技巧，具备不 断学****能力的医学专门人才。
2高职医学生教育管理难点
.1学生入学基础薄弱
进入高职院校的医学生，生源主体是高中应届毕业生, 排在普通高校招生录取“普通类”的最后一个批次，录取文 化分数线较低且逐年下降;也有部分高职医学生是中等职业 卫生学校的对口升学学生，一般来说对口生学****了一定的医 学专业基础知识，但是他们基本都是初中阶段学****成绩不 好，基础较薄弱，又没有经过高中强化系统的知识学****知
识结构单一，文化基础相对较弱。而且为了保证生源数量， 高职院校往往进行大量补录，补录来的学生高考文化分数低 到150分左右。而高职医药类教育开设医用化学、生物化学、 有机化学、无机化学、高等数学等课程，这些知识的学****需 要扎实的文化功底，对于学****起点低、文化基础较薄弱的高 职医学生来说，很难听懂和消化，多数学生只能園囹吞枣， 应付考试。学****热情受挫导致其学****积极性降低甚至产生厌 学，学****动力不足，使高职院校培养高技能医学人才的目标 难以实现。
.2生源素质参差不齐
高职院校的医学生，生源结构复杂多样，除了应届普 通高中生外，还有应届职业高中生、中职对口生以及往届高 中生，学生素质参差不齐。自2013年起，经河南省教育厅 批准，河南部分高职院校医学专业开始实行自主招生，迫于 招生竞争压力，各高职院校再次降低医学生的入学门槛，不 管是初中毕业生、高中毕业生、普通中专生、职业高中生、 技工学校学生，还是正在从事卫生医疗事业的医务人员，甚 至是社会上的闲散人员，只要取得当年河南省普通高等学校 招生统一考试资格，都可以参加高职院校的单独招生，这些 学生基本都能被录取到高职院校就读。这些文化基础迥异、 素质参差不齐的学生走到一起，形成一个个班级，不管是任
课教师的教学组织还是学生的日常行为管理都相当困难。
• 3学生自我约束力差
良好的纪律是维系学生集体生活和良好教学、学****秩 序的有力保障，学校良好纪律的形成除了健全的规章制度和 教师家长的管束外，最重要的就是学生的自我约束。而多数 高职医学生自我约束力较差，大学刚入学时，对新学校不了 解和强烈的表现欲驱使他们严格遵守校纪校规，但随着时间 推移，升学压力的去除和课余时间的增多，父母老师的外力 约束又比高中相对减少，他们思想上开始松懈，慢慢放纵自 己，上课迟到、早退、旷课、睡觉、玩手机，下课吸烟、酗 酒、泡网吧、打游戏，打架、赌博、***，在宿舍使用 违规电器等违纪现象屡见不鲜，这些直接影响着高职院校的 正常教学和学生的学****生活。
.4学生学****专业倾向明显
医疗服务的理念是以病人为中心，其特有的精确性、