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高职国际商务专业特色人才培养模式实践与探索.doc

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高职国际商务专业特色人才培养模式实践与探索.doc

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高职国际商务专业特色人才培养模式实践与探索.doc

文档介绍

文档介绍:高职国际商务专业特色人才培养模式实践
与探索
【摘要】本文主要分析了髙职院校对国际商务专业 人才培养模式的积极探索,并研究如何利用学校、企业、社 会的资源,共同构建“知行合一、课程融合”的国际商务应 用型人才培养模式的新途径。
【关键词】国际商务;人才培养模式;知行合一;课证 融合
安徽财贸职业学院是经安徽省人民政府批准、教育主管 部门备案独立设置的公办全日制普通高等学校。我院国际商 务专业开设于2004年,经过十多年的发展,形成了 “知行 合一、课证融合”的专业特色。专业建设特色鲜明,人才培 养效果显著:与有关企业共同开发基于工作过程的省级精品 资源共享课《国际贸易实务》、院级精品课程《国际贸易概 论》;安徽省高等学校省级特色专业建设点、安徽省专业综 合改革试点项目建设点、学院十大品牌专业建设点。专业建 设实施路径如下:
1多方位夯实专业实训
1. 1实训室建设
我院国际商务专业于2012年9月获得安徽省财政支持 专业能力提升项目,投资建成国际商务实训中心。国际商务
实训中心由模拟外贸公司场景、模拟中国进出口商品交易会 公司展台两个部分组成。模拟外贸公司场景通过计算机平台 完成进出口贸易磋商、成交、备货、托运、报检、报关、结 算及退税流程,让学生仿真操作进出口流程,从而掌握业务 程序的要点。模拟外贸公司展台参照广州商品交易会的特展 要求设计,在接近真实的贸易环境中让学生通过角色扮演充 分掌握各种业务技巧,强化外语运用能力,从而达到在实践 中能力提升的目的。通过实训中心的模拟场景操作,替代了 传统的教学模式,真正实现学生的职业能力和企业的用人要 求零距离对接。实训中心已建设成面向全校的集实践教学、 学术研究、学生实践创新于一体的示范性实训基地,更好的 为学生服务。
1. 2技能比赛
针对学生职业能力培养的目标,专业技能比赛是一种很 好的检验手段。结合报关员、外贸单证员、跟单员、业务员 等这些学生就业的主要岗位,我院国际商务教研室积极开展 进行与专业技能培养相关的各种大赛,以赛代训,取得良好 效果。由于专业基础扎实,在各项职业技能大赛中捷报频传: 2012年6月,我院国际商务专业学生参加了 “全国职业院校 技能大赛”报关赛项荣获了个人一等奖一项,个人三等奖一 项的优异成绩;在安徽省外贸单证技能竞赛中,我院参赛选
手获得了团体二等奖及个人单项一等奖的好成绩。
2建设专业核心课'‘教学做一体化”
1构建核心课程群
表1
课证融合是指将职业证书的知识点要求与专业课程进 行整合,使两者在教学内容、教学方式上相互补充、相互促 进、取长补短,建立起高技能应用型人才培养新模式。根据 这一思路,我院国际商务教研室经过多方调研,构建了国际 商务核心课程群,实现课证融合,提升学生职业能力。具体 内容见图1:
《国际贸易实务》课程“教学做一体化”建设
我院建设了以外贸行业背景为基础的国际商务专业核 心课''教学做一体化”,将其打造成上手快、岗位针对性强 的职业技能实践课程,使之成为国际商务专业学生、合作企 业员工培训的共同课程,真正构筑起高质量应用型国际商务 专业人才培养的雄厚基础。
3改革专业核心课程考试
1多方位评价体系
根据高职学生岗位能力需要,进一步探索了多元化、多 方位的学生学业评价体系。采用理论考试与项目

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