鸟儿的侦察报告.doc

文档介绍：《鸟儿的侦察报告》教学设计
姓名：王小苹
工作单位：延津县丰庄镇南皮小学
联系方式：**********
鸟儿的侦察报告
教学目标：
1、 知识与技能
学****8个生字，以及由生字组成的新词。
理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来 的威胁。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 过程与方法
通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词。
通过学****课文、理解课文，懂得环境污染给鸟儿 的生存带来的威胁。
3、 情感态度与价值观
通过本课教学，激发学生保护动物、爱护环境的情感， 同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事情做起。
教学重、难点：
1、 学****课文，体会保护动物、爱护环境的重要性。
2、 谈谈自己对这篇课文的体会。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、播放鸟儿清脆的鸣叫声一一启发谈话：听到这清脆 婉转的鸟鸣，你的心情怎样？那么你喜欢鸟儿吗？
2、其实，在大自然里，有很多的鸟类有各自不幸的遭 遇。今天，我们来一起学****鸟儿的侦察报告》。
二、 检查预****情况
1、 指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，不 读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成 的词语。
2、 师生共同评价学生朗读情况。
3、 课件出示本课生字：侦蚊素悲剧撞漏污
4、 指名认读生字，并做到口头组词。
课件出示文中的词语：
侦查哭泣中毒污染电报迷失
音信呜咽黏稠威胁悲剧营救
指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。
三、 深入理解课文
(一)出示课件：根据下面的提示，各小组找出自己喜欢 的一个报告研读，用简洁的语言概括每个报告的内容或拟小 标题，并谈谈读后的感受或发现。
1、 报告一：燕子为什么哭泣？不幸是怎么发生的？你 体会到了什么？
2、 报告二：海鸥怎样了？他们的威胁是怎样产生的？ 你体会到什么？
3、报告三：加急电报告诉了我们什么？鸟儿朋友为什
么遇到这样的不幸？
（小组交流，教师巡视指导。）
（二）展示成果。
1、 第一份侦察报告向我们报告了什么？
（1） 内容一一燕子因为吃了打了农药的害虫中毒身亡 或"中毒身亡”。原因：农田被污染。
（2） 你读懂了什么？体会到了什么？
（3） 自己再读一遍。不由得让人感叹：啊！（作者的话, 齐读）
2、 汇报第二份报告，有感情地朗读或用海鸥自述的形 式。
（1） 内容一一海鸥被海上泄漏的石油粘住再也飞不起 来了或“无法飞翔”原因：水受到污染。
（2） 读到这里你有怎样的感受？（预设：连海上的鸟 儿都受到了伤害一一）齐读作者感受。
3、 分析报告三：小组派代表有感情地读。
（1） 内容——报告消息的鸟儿朋友在工厂排放的烟