文档介绍：中学生物学教学设计??教学设计是面向教学系统,解决教学问题教学设计是面向教学系统,解决教学问题的一种特殊的设计活动的一种特殊的设计活动输入教学目标教师教学媒体教学方法教学内容教学信息教的系统学习信息原有知识状况学习动机、态度、兴趣学的系统输出??教学设计流程教学设计流程教学设计过程的基本要素??制定教学目标:用具体可观察、可测量的术语制定教学目标:用具体可观察、可测量的术语精确表述学习目标精确表述学到教学进行任务分析:确定从学生的现有水平到教学目标之间所需获得的能力和子能力及其层次关目标之间所需获得的能力和子能力及其层次关系(学习需要分析) 系(学习需要分析) ??教学方法选用:包括教与学的形式、媒体、活教学方法选用:包括教与学的形式、媒体、活动等方面的选择和设计动等方面的选择和设计??开展教学评价:了解教学目标是否达到,并为开展教学评价:了解教学目标是否达到,并为修正教学系统设计提供实际依据修正教学系统设计提供实际依据学生准备状况分析——学情分析/学习对象分析??学生的预备状态学生的预备状态??思维水平与学与学习策略??情感态度倾向情感态度倾向学习任务分析——教学内容分析??学习任务的类型学习任务的类型??分析学习任务的结构和内容分析学习任务的结构和内容??教学重点与难点分析教学重点与难点分析学习任务的类型言语信息??符号:物体或一类物体的名称符号:物体或一类物体的名称??事实:由一组词构成的一个命题事实:由一组词构成的一个命题??有组织的言语知识有组织的言语知识智慧技能??辨别:区分事物是相同还是不同辨别:区分事物是相同还是不同??概念:归类,并将该类的任何一个例概念:归类,并将该类的任何一个例证当作该类的一分子作出反应证当作该类的一分子作出反应??规则:由若干个概念按一定次序构成规则:由若干个概念按一定次序构成