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六年级语文统编教材培训总结
暑假，我参与了琼海市部编教材小学六年级语文培训，和各学校的同行们一起学****这次培训就如同是饥饿的人看到了面包一样的欣喜，带着一个期待，更带着一份沉甸甸的责任，在嘉积三中开启了我小学六年级语文部编教材的学****之旅。
语文教材的整体性、丰富性和隐秘性很丰富，宽泛无边。在一节课里，我们的老师常常犯的错误是：想讲全一篇课文中所含有的全部的教学价值的信息，千方百计地挖掘文本的隐秘性知识，一节课下来，老师讲得心力交瘁，学生听得昏昏欲睡。其实一篇课文，只能有所选择，有所舍弃。也就是说，语文老师决定所谓“教什么”的问题，就是她从文本中选择、定位文本的重难点的过程。一句话，尽可能把“语文课”上成真正的“语文”课。
怎样判定什么样的内容是一篇课文里的“语文关键价值”？正如潭门中心校语文教研员说的那样：
。。。。我们的老师要学会从这四个方面进行文本的取舍，重难点确实定。
。语文知识就是在听、说、读、写的过程中，识记和利用生字词，从句段篇章中学****怎样利用语言正确表示、怎样遣词造句、怎样谋篇布局的一个自觉的、有意识的关注。也就是说，哪些是学生在****作中应吸收并应用的，要勾、画、圈、点，做好批注，这就是“直面教材”，也是自己对教材的独特感受，不拘泥于教参，不要先看教参，预防先入为主。
。概括的说，就是经过语文学****培养学生含有分辨语音、了解语意、评品话语、即用听觉去分辨世界；能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能利用姿势，表情，手势以增强语言的表现力，能正确完成阅读活动。它包含认读、了解和一定的速读能力。能用书面语文传输信息，反应客观事物的能力。比如月光曲，学生就会联想到静谧之境、恬淡之美，同时也能认同作者那种细腻的感受、丰富的联想和绚丽的描摹。确立这么的教学价值点轻易被学生了解、模拟、利用，这么的课文能够成为学生学****语言的样板。
。学****语文，爱好很主要，语文水平的提升要积以时日，非一朝一夕之功。所以，首先要从培养爱好入手，必需发明一定的条件，构建一个语文学****的气氛，为了引发和培养学生学****语文的爱好，处理精神食粮的不足。还应订部分报章杂志给部分适合学生阅读的有关自然科学和社会科学方面的书，以开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把出色内容介绍给学生，以逐步培养学生学****语文的爱好。开拓学生的知识视野，且注意引