妈妈的账单教学设计.doc

文档介绍：《妈妈的账单》教学设计
教学目标：
　　　，学****对课文中不理解的地方提出疑问。
　　　，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
　　　，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
　　教学重点：
　　　　读懂课文内容，体会人物的思想感情。
　　教学难点：
　　　　理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
　　教具课件：小黑板
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、直接揭示课题
　　　1．今天老师要和大家一起来学****一篇课文，题目是《妈妈的帐单》
　　　2．看老师板书这个课题。
　　　　　书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。）
　　　。
　　　　　谁来读一下课题？
　　　　　能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
　　　　　齐读课题。（一教就会，相信大家一定能学好这篇课文。）
　　二、初读课文，检查字词
　　　A．下面我们就来学****这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：
　　　　　1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
　　　　　2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
　　　B．检查反馈
　　　　　1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
　　　　　2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
　　　　　　小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳
　　　　　　重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音
　　三、整体感知课文
　　　1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
　　　　1）有什么问题吗？
　　　　2）为什么要读着读着呢？
　　　　3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：
　　　　　小彼得展开帐单读了起来，情