文档介绍：二年级上册葡萄沟课文二年级语文葡萄沟课件
教学目标
1．会认11个生字，会写12个生字。
2．正确流利有感情地朗诵课文，领会葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学关键
学****本课生字新词，有感情地朗诵课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
课前准备
生字卡片、多媒体、搜集x疆吐鲁番的相关资料。
课时安排
2课时
教学过程
教学案例一
第一课时
一、谈话导入
同学们，喜爱吃葡萄吗？在中国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去x疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领会一下那里的风土人情。板书课题
播放介绍葡萄沟的纪录片
师：看到这么诱人的葡萄，你想些什么呢？那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!
二、初读课文，学****生字
1．学生轻读课文，边读边画出不认识的字，不了解的词及句子。
2．同桌一起处理学****中碰到的困难。
3．小组合作识字，交流识字方法。
4．汇报识字情况。
1查地图识字：疆、鲁、番、维、吾
2以旧带新识字：难谁—维语—吾
3利用形声字特点识字：堡沟
4形近字对比识字：密—蜜
5编字谜识字：弟弟站在木头边。梯
5．巩固识字
1同桌相互猜字
2编号找字
三、再读课文，交流反馈
1．默读第1自然段。
你读懂了什么？
生可能回复：葡萄沟在x疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果，葡萄沟出产的水果多
师：秋天，这里的葡萄园又是什么样呢？下节课，我们再到秋天的葡萄园去看一看。
四、指导写字
1．出示要写的字，生组词读
2．指导写字，关键指导“蜜密”第一笔起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽可能写扁，一撇不能遗漏。
3．学生练****br/> 4．组内互评，交流展示。
第二课时
一、复****导入
1．开火车认字卡，口头组词
2．指名读文
二、精读课文，了解深化
1．经过上节课的学****葡萄沟给你留下了什么印象？生回复
2．师相机提句：“为何说葡萄沟是个好地方？
3．引读第二自然段，抓住描写“夏季枝繁叶茂”，“秋季葡萄漂亮”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。
4．展示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区分。
5．抓住“准会”、“吃个够”等词感悟维吾尔老乡的热情好客。
6．师相机提问：“葡萄”还能制成什么？了解“阴房，确堡”。
7．齐读最终一段，问：为何说葡萄沟真是个好地方。
8．赛读提升，表现出葡萄沟是个好地方。
三、拓展练****br/> 1．对葡萄沟你还了解什么？
2．你知道我们的故乡什么很有名吗？
四、指导写字
1．出示“我会写”中的生字，生观察发觉规律
2．关键指导“够”。
3．学生练****br/> 4．展示作品
细河区民族街小学宋艳君
教学案例二
第一课时
一、***导入
1．全部说x疆的吐鲁番有个好地方，叫──葡萄沟。
你们想去吗？要想去，事先我们得对葡萄沟有些了解，那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。
自由地读一读课文，碰到尤其难读的句子能够多读几遍。
2．检验自学朗诵情况。
出示词语：葡萄x疆吐鲁番盛产茂密一大串
暗红搭起凉棚吃个够维吾尔族
自由读读你能读正确这些生字词语吗？；指名小老师带读；难读词开火车读；随机抽读。
哪些字书写时要注意的？
请你带着这些生字词语，再正确流利地读一读课文。
3．初步地领会了一下x疆吐鲁番的葡萄沟，你有什么感受？什么是盛产水果呢？
二、体验学****br/> 1．葡萄沟盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有些人们最喜爱吃的葡萄，既然大家最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!
2．葡萄园到了。读一读第二自然段，快看看葡萄种在哪儿？什么是“梯田”呀？了解“梯田”。
3．这就是“梯田”，我们赶快登上山坡，仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样？学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄能够按次序学****我们先来看看夏天的葡萄吧!
在课文中找到句子，自己读。再指名读，出示句子。
1请读的同学上来动动手，给我们这里也搭建个“凉棚”？出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗？不是的，为何？了解“茂密”。板书：枝叶茂密。你能把她们变茂密吗？再请学生上来贴树叶。
2夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉怎样？