文档介绍：五年上册数学教学课件:人教版五年英语上册unit1课件
最新五年级上册数学教案
第一单元小数的乘法
教学内容：
本单元的关键内容有：小数乘法、积的近似值、相关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。
教学目标：
1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
3、使学生了解整数乘法运算定律对于小数一样适用，并会利用这些定律进行部分小数的简便计算，深入发展学生的数感。
4、使学生体会小数乘法是处理生产、生活中实际问题的主要工具。
教学关键：
1、使学生掌握乘法的计算方法。
2、能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，提升学生的计算能力。
3、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能处理相关的实际问题。
4、会利用所学的运算定律及其性质进行部分小数乘法的简便计算。
教学难点：
1、让学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提升简单的推理能力。
2、在了解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置的方法。
课时安排：
小数乘以整数1课时
小数乘小数1课时
较复杂的小数乘法1课时
积的近似值1课时
连乘、乘加、乘减1课时
整数乘法运算定律推广到小数乘法1课时
小数乘法练****课1课时
第一课时
课题：小数乘以整数
教学内容：例1和例2、“做一做”，练****第1～4题。)
教学要求：
1、使学生了解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练****渗透转化思想。
教学关键：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜爱放风筝吗?今天我就率领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生了解题意，得出：
⑴例1：风筝每个元，买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)
用加法计算：++=元
元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=元
用乘法计算：×3=元
了解3种方法,关键研究第三种算法及算理。
⑶了解意义。为何用×3计算?×3表示什么?(3个或的3倍.)
(4)初步了解算理。怎样算的?
把元看作35角
元扩大10倍35角
×3×3
缩小10倍
105角就等于元
(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这么的元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书：
×5
(2)强调根据整数乘法用竖式计算。
(3)示范：
×5×5
缩小100倍
(4)回顾对于×5，刚才是怎样进行计算的?
使学生得出：先把被乘数扩大100倍变成72，被乘数扩大了100倍，积也伴随扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提醒:小数末尾的0能够去掉)
●注意：假如积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
(5)专题练****br/> ①下面各数去掉小数点有什么改变?
②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判定
×2
(6)小结小数乘整数计算方法
&O1548;计算7×4×425×7×7
观察这2组题，想想和整数乘整数有什么不一样?
怎样计算小数乘以整数?
①先把小数扩大成整数;
②按整数乘法的法则算出积;
③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
&O1548;专题练****练****一4
二、利用
1、填空。
×3×3×2×2
135148
2、做一做书p32
三、体验：(1)今天我们学****了什么?(板书课题)
(2)小数乘以整数的计算方法是什么?
四、作业：练****一1、2、3
五、板书：小数乘整数1
元35角
×3×3
例2