电流与电压和电阻的关系.doc

文档介绍：第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系教学设计
课题
电流与电压和电阻的关系
教
学
目
标
（一）知识与技能
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。
（二）过程和方法
1．通过实验探究得出电流与电压的关系。
2．学****用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
（三）情感态度与价值观
重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
重点
难点
教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。
教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
教学方法
实验、归纳、对比。
有条件可做学生分组实验。
教具学具
学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干。
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
引
入
课
题
观察一些常用电器的图片。
想一想：下列用电器电流大约多大？
浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡。
讨论并给出答案：
浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；笔记本电脑：约2 A；灯泡： A。
提出问题：
各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？
学生观察、思考。
生活中几个常用电器的电流大小问题，引起学生对物理问题的关注。
引发学生的思考。
从生活中的实际问题引入课题，引起学生的研究兴趣。
引发学生的深入思考。为引入新课教学进行铺垫。
新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
合
理
猜
想
设
一、猜想与假设
【启发】
各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？
手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？
在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？
在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？
学生通过实例进行思考。
引导学生从具体实例分析得出，当电压和电阻发生变化时，会使得电路中的电流发生变化。
计
实
验
猜想：
若电阻一定，电流与电压存在什么关系？
若电压一定，电流与电阻存在什么关系？
【设计实验】
若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？
学生预设回答：
若电阻一定，电压越大，电流越大；
若电压一定，电阻越大，电流越小。
由学生回答。
【需要器材】
电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。
由实例出发，使学生能比较顺利得出有效的猜想。
进一步引导学生了解实验过程中所需要用的器材及测量工具。
有
效
启
发
学
生
实
验
二、学生分组实验
（或教师演示实验）
实验探究1
电流与电压的关系
【设计实验】
测电