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计算机基础教学设计.doc

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文档介绍:《计算机基础——冯·若依曼思想》教学设计
一、教材分析
本知识点为补充学习内容。主要介绍计算机的组成、工作原理以及信息的数字化表示。本内容不是新课内容,主要以知识的传授即概念和原理的介绍为主。
二、教学目标描述
1、知识与技能:了解冯·诺依曼原理及计算机的工作原理;掌握二进制的概念;记住特殊字符ASCII码的十进制表示;了解字节的概念及其单位的换算。
2、过程与方法目标:能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题。
3、情感态度与价值观目标:体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、重点与难点分析
重点:冯·诺依曼原理;二进制的概念;字节的概念。
难点:硬件与软件的分类;二进制与十进制的互换。
四、教学方法:讲授法、问答法、演示法、讨论法等。
五、教学过程:
情景引入:上一节课同学们动手打开了计算机的机箱,对计算机的硬件组成有了较为感性的认识,请同学们讨论并概括计算机的硬件组成。
学生活动:以小组为单位进行讨论,然后抽选三个小组进行课堂提问。
教师活动:板书所有可能的答案。明确学习的第一个主题:计算机的组成。
教师活动:多媒体介绍冯·诺依曼以及冯·诺依曼原理的三大部分。(计算机结构、存储程序、二进制代码)
冯·诺依曼
冯·诺依曼,美藉匈牙利人, 3岁就能背诵父亲帐本上的所有数字,6岁能够心算8位数除8位数的复杂算术题,8岁学会了微积分,一生掌握了七种语言。鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用,他被西方人誉为"计算机之父"。
冯·诺依曼原理
1、   计算机硬件结构:运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
2、   存储程序:将指令和数据一起放在存储器里,并作同样处理,简化了计算机的结构,大大提高了计算机的速度。
3、  二进制代码:运算速度快,用电子元件容易实现。(电子管的信号开关及信号放大)
教师活动:板书计算机的组成:硬件系统和软件系统。
学生活动:分组讨论并根据计算机硬件结构对各种硬件进行分类。
教师活动:抽选三个小组进行课堂提问。最后总结归纳:

输入设备:鼠标、键盘、扫描仪、数码相机、话筒……
输出设备:显示器、打印机、音箱、耳机……
存储器:内存储器、外存储器
只读、随机、硬盘、软盘、CD、DVD、闪存
运算器和控制器(CPU:中央处理器)
学生活动:以小组为单位进行讨论,回答具体的软件。
教师活动:对各种软件进行分类并总结归纳:
系统软件、应用软件
系统软件:操作系统、数据库管理、程序设计系统
应用软件:文字处理、图象处理、音频处理(cool edit)、动画设计、网页制作
教师活动: 板书二进制。计算机内部存储、处理、传输信息采用二进制。
教师活动: 由十进制导出二进制。二进制由数字0、1组成,逢二进一。
2005=2*103+0*102+0*101+5*100
9+6=15
(1010)2=1*23+0*22+1*21+0*20
1+1=10
111+10=1001
学生活动: 计算二进制

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上传人:xxq93485240 2021/4/11 文件大小:29 KB

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