文档介绍：Unit 12 You’re supposed to shake hands.
 
一．学情分析
    九年级学生学********惯已基本成形，有较强的自学能力，对中外文化的异同有一定的了解，并表现出较强的兴趣；绝大部分同学喜欢上网，能通过网络搜索一些有用的信息；能用情态动词should表达看法。
二．教材分析
    本单元主要是通过对一些国家的风俗****惯，礼仪差异，时间观念和饮食文化的学****进一步提高学生对文明生活的认识，让学生在了解中外文化的差异中拓展自己的文化视野，激发学生学****英语的兴趣。
三．单元教学安排
课时：4课时
课型：利用多媒体设备，创设与本单元相关的情境进行教学，结合任务型教学法和图式教学法，让学生和教师在教学活动中体验愉悦感。
相关性分析：结合本教材的Unit 3所讨论的校规和家规话题，进一步帮助学生养成良好的行为****惯。
四．单元目标
语言目标：能谈论自己的生活****惯和看法；了解一些国家的饮食起居，生活****惯和文化异同，在对比中更好地了解本国的文化。
技能目标：通过对话，交流信息，在真实的情境中培养学生综合语言运用能力；在体验式教学中，促进学生参与教学活动，使他们明白英语的实用性，激发其使用英语于日常生活中的欲望。
情感态度目标：激发学生学****英语的兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学****动机；以****俗”为话题，了解中外文化的异同，学会尊重不同的文化，养成良好的行为****惯；在英语交流中，学会理解他人的情感，能恰到好处表明自己的观点，营造和谐的班级氛围。
五．课时安排及相关设计
第一课时
1. 课型：任务型教学法
2. 时间：45分钟
3. 教学要求：完成Section A: 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c的内容教学，使学生了解不同国家和地区的见面礼仪的异同，引导学生思考如何做一个文明礼貌的中学生，并通过听力材料了解出席朋友的家庭宴会时要注意的相关事宜，为第二课时的教学任务做好铺垫。
4. 教学过程：
步骤 目的 教师活动 学生活动 条件/手段
Introduction：
Greet each other and sum up the sentences used to greet others. Make students
relaxed and lead
them into the
topic. 1. Greet the students.
2. Ask some questions
about greeting. 1. Greet the teacher.
2. Think about how to
greet others. Make conversations.
Presentation Learn some
body language
about greeting.  some pictures
about body language, . shake hands, hug, bow, pat
on the back, kiss on the hand & kiss on the cheek.
2. Play the recorder.   the pictures and guess.