文档介绍：北大荒的秋天教案北大荒的秋天教学设计
北大荒的秋天寓情于景，抒发了北大荒人丰收的喜悦和开发北大荒的壮志豪情。
一、教学要求：
1、学会本课生字，了解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后详细的构段方法。
3、能真确，流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
4、知道北大荒是个漂亮、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
二、教课时间：两课时。
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1、指名读课文。
2、介绍北大荒。
北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地域。过去那里是一片荒凉，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。
3、北大荒的秋天是什么样儿的呢?
二、自读课文，了解大意
1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的
绛紫透明波纹燃烧山岭
荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕
自由读。
说说哪些生字在读的时候要尤其注意。
(紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音)
指名读，齐读。
2、读句子。
这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/漂亮的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。
老师范读;学生练读。
指名读，齐读。
3、读课文。
指名分自然段读。
师生共同评议。
4、回复问题。
北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括?
四、理清课文脉络
默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的?
五、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
六、作业
1、用钢笔描红。
2、组词：
先火此冷文
洗灰紫岭纹
3、朗诵课文
第二课时
一、复习：
;
;
二、讲读课文：
。
指名读第二自然段，其它同学思索：这一段共有几句话?每句话写什么?
北大荒的秋天的天空有什么特点?(一碧如洗)了解一碧如洗。
天空的的陆云是什么样儿?
指名读第二句。
一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀!课文中把流云比作什么?(五彩斑斓的锦缎)
五彩斑斓什么意思?
请同学们一边读，一边想象画面。
练习朗诵和背诵。
小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的漂亮。
。
轻声自由读第三自然段。思索：这一自然段关键写什么?
填空：
小河，如同，静静地躺在。一全小鱼游过去，水面上马