文档介绍：将简单的事做到极致
                           ——我对班主任工作的一点感悟
                              靖边二小 郭凌云
班主任工作并不需要轰轰烈烈，它是一种平和含蓄的简单，更是一种坚持，它需要一点一滴地积累，循序渐进，把看似简单的事情做到极致。
一、用心去热爱自己的工作，把工作融为生活的一部分
把工作当作生活的一部分，而且是很重要的一部分。每天上班，力求让自己怀着一种愉悦的心情来到学校。班主任在知识传授的同时，也应注重个人形象的塑造。教师美丽大方的气质与风度可以给孩子们以美的熏陶，一个良好的人文环境也可以激发他们对知识的渴望，愉快地进入学****状态。所以，除了工作时间注意仪表形象外，在业余生活中，也要注重自己各方面素质的提升，利用课余时间阅读各领域的书籍，不仅关心自己专业上的知识，也关注新闻、娱乐，体育、艺术，时尚各方面的信息，经常告诫自己，不要埋怨现在的学生懂太多，太叛逆，不好教。而是要时刻反省自己是不是懂得太少，了解他们太少。
当然，和学生们在一起，光有仪表、知识等外部条件是不够的，我们更需要有爱的情感，而这种情感必须是发自内心的的真情。在工作中，我们力求用高尚的情感，美好的语言，去与他们交流。
二、做班级团队的组织者，而不是领导者
从职业的角度来说，教师只是一个服务性的普通公职人员，而班主任是教师中综合素质、技能等要求更全面的一个工种。班主任的服务对象是学生，服务目标是让学生在校的这个阶段更好地成长。学校，任课教师，家长，学生，都是班主任的工作合作伙伴。班主任如果把自己当作学生的管理者，那么就如同在山路中孤军拉一辆载满几十个学生的大车，又累又慢；如果把自己当组织者，就如同大海中航行的帆船，只需操控风帆，借风的力量，就可以让我们远航。
学校，是学生学****生活的场所，也是班主任实现工作目标的外部环境。班级是学校教育，教学的的基本单位，班主任在班级和学校之间起着桥梁纽带作用，要协调好与学校关系，促使班级走上良性管理的轨道，从而给学生成长提供良好的外部环境。
至于班主任和任课教师的关系，就像同一个战壕的战友，要形成统一共识，为共同目标而齐心协力。班主任需要做好两方面工作，一是处理各学科之间的平衡，二是处理学生与任课教师的平衡。首先，在思想上对所有科目一视同仁，不能有“主科”、“副科”的界限；另一方面，在处理学生与任课教师关系时，班主任既要公正，又要维护教师威信，让学生感受到班主任是关心他，爱护他，理解他的，同时，站在任课教师的立场上，讲清教师动机，让学生理解教师的用心。一直以来，我
们都把任课教师当作班集体成员，比如制定班级计划，开班会课等所有班级活动，我们都尽量请任课教师参加。班集体每一个阶段发展中出现的问题，及时请任课教师一起会诊把脉，开出良方。很多时候，任课教师的一个点拨，常会令我们豁然开朗，深受启发。
在学生的成长教育上，我始终认为，家长是班主任最坚定的同盟军，也是最有力的监督者。我
们会经常与家长相互交流思想，交换学生成长的信息，形式多样，如电话，短信，“家校通”等现代通讯方式，又如开家长会，家访等。做好与家长的沟通工作，力求在尽早时间内发现学生的问题，以便及时督促改进。
三、力求科学管理，让工作事半功倍