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清平乐村居 教学设计
教学目标：
1、学****生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，借助画面与注释，了解词的大意。
2、了解词的一般特征。
3、在多层次的诵读、想象、拓展中，感受乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。
一、谈话导入：
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清平乐村居 教学设计
教学目标：
1、学****生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，借助画面与注释，了解词的大意。
2、了解词的一般特征。
3、在多层次的诵读、想象、拓展中，感受乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。
一、谈话导入：
1、由诗《村居》引入词，比较诗与词的不同之处。介绍词的相关知识。
2、介绍词牌名。
3、放声诵读，争取在最短的时间里把它读通读顺，读正确。（学生读词，教师做手势进行指挥。）
4、指名读词，注意读准“剥”bāo音。
二、读全词，古文今译：
1、指名读词，理解词的大概意思。
2、指名学生说一说词的大意。初步理解“茅檐”“吴音” “醉”“相媚“相媚好”“喜”“无赖”。
3、大家看这首词，只有多少字？这些字词都通俗易懂，琅琅上口，可见古诗词就是这样的凝练含蓄。如果去掉开头写景的两句，这首词后面有多少字？透过简洁的文字，诗人刻画了几个栩栩如生的人物？ （学生交流，