文档介绍：目的要求：
学****本课的生字新词。
理解课文内容，了解铜奔马所显示的我国古代劳动人民卓越的创造才能。
学****分析课文中哪些写的是实在的事物，哪些是由事物产生的联想。
有表情地朗读课文。
教学重点：
学****生字词。
理解课文内容，了解具体内容。
教学难点：
学****分析课文
时数安排：
本课用四课时教完
第一课时
教具准备：图 放大课文
教学过程：
组织教学
导入过程：
看图
老师讲一下图示的艺术珍品。
新授过程：
初读课文
示范读 领读
画出疑难词语
扫除生字词障碍
安然无恙、风驰电掣、匠心独运、高亢。
自查字典，联系课文理解。
支撑点、重心：老师作一般讲解
生字：匀称（chen） 高亢（kang） 膘肥身健（biao）
电掣（che） 嘶鸣（si）
指导预****br/>仔细观察图画，认真读课文。
想一想，这匹铜制的骏马主要有些什么特点。
把你对课文中最感兴趣的词句做上记号，并在旁边写下自己的体会。
课堂小结
布置作业：
生字词
熟读课文
第二课时
教具准备：图 放大课文
教学过程：
组织教学。
复****与检查：
检查生字词
检查阅读情况
对照插图，说说这匹铜马的外型是什么样的？
新授过程：
讲读第一自然段
疏通句子
概括地讲铜奔马
产生的年代
出土的时间
如何珍贵
讲读第二、三自然段
（1）、读通句子
（2）、师串讲：
铜奔马的形状
这匹马的奔跑
（3）、哪些是实在的事物
（4）、哪些是联想
（5）归纳：主要讲铜奔马的艺术成就。
课堂小结
布置作业
背诵课文
找出课文中联想的部分内容
第三课时
教具准备：图 放大课文
教学过程：
组织教学
复****与检查
检查背诵情况
提问：
铜奔马是什么形状的？
从哪些地方可以看出它在飞奔？
新授过程：
讲读第四自然段
读通句子
老师细讲
重心在哪里
难办吗？
线条怎么样
归纳：主要介绍铜奔马制作的科学原理
讲读第五自然段
疏通句子
画出重点句子
老师串讲
总起来讲我国古代劳动人民丰富的艺术想象力和科学知识。
课堂小结
布置作业
背诵课文
思考-练****br/>
第四课时
教具准备：图 放大课文
教学过程：
组织教学
指导思考与练****br/>比一比，组词。
撑（ ） 垂（ ） 骏（ ） 称（ ）
握（ ） 重（ ） 俊（ ） 程（ ）
辨别每组字型有哪些不同的地方
理解字义
组词
根据要求完成下列各题。
（1）“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。（缩句）
（2）我们看到。（扩句）
这件事把小明同学弄糊涂了。（改成“被”字）