文档介绍：《有趣的汉字》教学设计之一
活动目标
　　　1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
　　　2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
　　　3．认识10个生字。
　　课时安排
　　　“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：
　　　　第一课时：制定和交流小组活动计划。
　　　　第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
　　　　第四、五课时：展示、交流活动成果。
　　活动过程
　　　　　　　　　　　　　　　制定和交流小组活动计划（一课时）
　　1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
　　2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
　　3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。
　　4．制定计划：
　　例：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“有趣的汉字”活动计划
　　　　　　　　　　　活动时间：　x月x日
　　　　　　　　　　　活动地点：　x　x家
　　　　　　　　　　　活动内容：　（1）搜集或自编字谜
　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）查找谐音笑话、谐音歇后语
　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）了解汉字的起源
　　　　　　　　　　　成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
　　　　　　　　　　　分　　工：
　　　　　　　　　　　　　组长：xx　搜集资料：xx　
　　　　　　　　　　　　　编辑：xx　抄写：xx　
　　　　　　　　　　　　　插图：xx　
　　　　　　　　　　　　　日期：x月x日
　　5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
　　搜集和调查资料（两课时）
　　通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　交流活动成果（两课时）
　　一、猜字谜
　　1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
　　2．猜教材中列出的字谜。
　　（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
　　（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
　　（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
　　（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
　　（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点
　　（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
　　篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
　　3．小组同学间相互猜字谜。
　　4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林　杜　刘　孟