文档介绍：〈方程、公倍数和公因数〉复****教案与反思
刘浩中心小学许夏敏
教学目标：1进一步加深学生对方程意义的理解，巩固用等式的性质解简易方程的方法，理解简单实际问题中数量关系，并能根据等量关系解决实际问题。
2进一步理解公倍数和公因数，最小公倍数和最大公因数的意义，掌握求最大公因数和最小公倍数的方法。
3通过小组合作交流，培养学生的数学交流能力和合作能力。
教学重点：理解方程的意义，巩固解方程的方法，进一步掌握求最小公倍数和最大公因数的方法。
教学难点：，根据数量关系列方程解答。
教学实施：一、疏通概念
1、同学们，本学期的内容已经全部学完了。从今天开始，我们要对所有的知识进行整理与复****首先让我们一起走进“数的世界”，在十个单元中哪些是与数打交道呢？根据学生回答板书方程
公倍数与公因数
认识分数
分数的基本性质
分数的加减法
2、揭题
今天这节课我们先来复****方程，公倍数与公因数（出示课题）
3、讨论与思考：本学期学****了方程的哪些知识？
什么是公倍数与公因数？
怎样求两个数的最小公倍数和最大公因数？
二、专项练****br/>
1、方程的复****br/>
⑴整理与练****第1题，在方程下面打√，集体汇报时说出为什么不是方程？
等式
方程
X+＜828-12=165a分别叫什么？你觉得方程与等式有什么关系？你能用一副图来表示吗？
⑵整理与复****第2题
提问：根据什么来解方程？指名4人板演，校对时说说是怎么想的？
出示练一练，找出括号中方程的解
①3x=（x==2）
②x-210=30x=240x=180
③x÷5=120x=24x=600
⑶列方程解决实际问题
？？米
学生独立完成，集体订正时说说根据什么数量关系式列方程的？
教师小结，用方程计算可以使很多问题变的简单，容易解决。
⑷整理与复****第4题学生读题后独立用方程解决。
2、公倍数和公因数的复****br/>
对公倍数和公因数你有那些了解？怎样求两个数的最小公倍数和最大公因数呢？
出示练****写出每组数的最小公倍数
6和94和82和3
②写出每组数的最