文档介绍：归园田居的教案归园田居其一教案
归园田居是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品。xx搜集整理的教案，期望您喜爱，仅供参考哦。
教学目标：
1、解读田园风光组成的意境。
2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。
3、简单了解陶诗的艺术风格。
教学关键、难点：
了解作者反抗黑暗，辞官归田，不和当初黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学****其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入：
上课之前，老师先请同学们做一道选择题：假如大家走入社会，有两条道路给你们选择——1、做大官，有名有利。2、做农民，平平淡淡。同学们选择哪条路呢?
大家的选择全部有各自的理由，但其实我们全部在做同一件事：舍、得。舍和得充满烦琐的人生，我们总是在不停地舍去，又不停地得到。东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家一样的选择，但不一样的是，她选择的是做农民。而且，她为自己的选择写了一系列的文章。归园田居写于归隐后一年。其中，包含了她对自己弃官归家的感想和思索。今天，我们就来学****这篇文章，学****陶渊明的舍和得。
二、作者介绍
陶渊明：
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。她的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。今后以后，田园诗不停得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。
三、析题：
文章和诗歌的的题目就仿佛一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。那么，“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字?是“归”还是“居”?
既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思索的问题呢?(以\'归\'字为关键来解读诗歌)
请同学们看屏幕，我们这节课就要了解的多个问题：1、从何而归;2、为何而归;3、归向何处;4、归去怎样。请大家将书翻到103页。
四、读
1、听录音，处理生字词，理清大意。
2、全班齐读。(重读“返”、“暧”和“暖”字很像、“吠”字轻易写错)
3、自由朗诵：
思索：1、从何而归;2、为何而归;3、归向何处;4、归去怎样。
五、讨论鉴赏：
1、从何而归?
明确：***。
诗人将***说成“尘网”、“樊笼”，这些词反应了诗人对***的什么态度?
明确：对***生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十年。”请同学们打开优化方案128页。我们班哪个同学说话最大声的，自告奋勇起来读给大家听，好吗?
2、为何而归?
(1)本***田园。
(2)因为***的黑暗，无自由，无法实现理想，作者归隐田园为独善其身。
思索：怎样了解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”?
明确：“羁鸟”是笼中的鸟;“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会以为痛苦。也暗示作者在***就如同“羁鸟”、“池鱼”通常，失去自由。说明作者身在宦海，而心系田园的心情，以