文档介绍：念奴娇赤壁怀古导入念奴娇赤壁怀古教案

　　念奴娇·赤壁怀古是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。
　　一、教学目标：
　　1、知识目标：
　　了解苏轼及其在文学史上的地位。
　　详细鉴赏豪放派代表人物的代表作品。
　　初步比较豪放词、婉约词的不一样艺术风格。
　　2、情感目标：
　　引导学生体会词人复杂的心情，丰富学生的情感世界.
　　3、能力目标：
　　培养学生自主、合作、探究的能力。
　　培养学生知道对比阅读、实现拓展迁移的能力。
　　二、教学重难点：
　　1、豪放风格的详细表现。
　　2、写景、咏史、抒情相结合的写法。
　　3、塑造人物的手法。
　　4、作者思想感情的把握。
　　三、教学方法：
　　合作探究法、自主探究法、对比阅读法、重复诵读法。
　　四、教学设备：多媒体。
　　五、教学过程
　　一、导入新课：
　　多媒体播放音像，以三国演义片头曲滚滚长江东逝水营造气氛，导入新课。
　　同学们知道这首歌是什么歌吗?它是电视连续剧三国演义的片头曲滚滚长江东逝水。三国时期有很多的英雄豪杰让大家景仰不已，有一年苏轼到黄州，游览了赤鼻矶，由此联想到三国鏖战的古战场赤壁，写下了让大家传诵至今的念奴娇·赤壁怀古。好，那我们今天就一起来学****她的这一首代表作品念奴娇·赤壁怀古，请同学们翻开书本的118页。
　　二、诗词鉴赏：
　　(一)介绍作家作品及写作背景。
　　对于苏轼大家应该是比较熟悉的了，我们再来了解一下吧。
　　多媒体显示资料：
　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋仁宗时杰出文学家、书画家、政治家。她的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。她博学多才
　　是著名的散文家，为唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一;为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”;为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响。著有东坡全集。
　　看一下题目——念奴娇·赤壁怀古——哪一个是词牌(念奴娇)，同学们知道它的来历吗?念奴是唐天宝年间的著名歌女，音调高亢悦耳，听说唐玄宗很喜爱听她演唱，这个词牌就是为了纪念她而创建的。
　　词题——赤壁怀古——已经点明了写作背景：游赤壁(写景)怀古(咏史、抒情)。
　　同学们再看一下书本中注释的写作背景，宋神宗元丰3年(公元1079年)作者因写诗讽刺新法被捕入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，元丰5年，苏轼已经47岁了，她游览了黄州赤壁，写下这首作品，可知是在她得意时还是在她失意时所作?——失意时——同学们要注意把握作者的思想感情。
　　(二)朗诵作品：1、范读(多媒体播放朗诵音频);
　　2、齐读(同学们朗诵时要能够表现豪放风格，读出感情来)。
　　(三)合作、探究：
　　1、整体把握：词的上下阕各写了什么内容?
　　上阕：描绘赤壁的景色。
　　下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。
　　2、赏析：
　　(1)上阕赏析：
　　★赤壁的景色是怎样的?
　　大江东去，浪淘尽千古风流人物。
　　(分析词句)作者首先从大处着笔，总