文档介绍：怎样提升中学生英语写作能力怎样提升英语写作能力

　　摘要：在目前经济大发展的前提下，中外贸易交流的日益频繁，社会发展对含有较高英语语言利用能力---写作能力的复合型人才需求也日益增大。新课程标准下，广大师生也越来越显著的认识到“写”在英语教学中的主要性。写作是英语教学四项基础技能――听、说、读、写中最高要求，而现在越来越多的学生在多年英语学****后，却依然无法写出意思完整的句子把自己的意愿正确表示出来。所以，怎样利用课堂教学提升其写作能力便成为了广大英语教学工作者亟待处理的一个问题。以下是自己在英语写作教学中的一点体会。
　　关键词：写作，词汇，训练，巩固。
　　英语是一个交际工具，英语教学的目标是培养学生使用这种交际工具的能力，听说读写四项语言基础技能是英语综合利用能力的主要表现形式，而其中写作能力的训练是英语教学的一个关键，也是一大难点。目前很多老师平时在课堂教学中忽略了学生写作能力的培养，只是在考试前给出几篇范文，要求学生背诵，这不仅极大束缚了学生的思维，还致使在考试中经常出现文不对题，或洋洋洒洒近百字的雷同作文，不利于学生的发展。
　　“冰冻三尺非一日之寒”英语写作能力的培养是一个系统而长久的过程，它必需遵照由简到繁，由浅入深，循序渐进的标准，要在教学的每一个步骤中全部能表现出来。那么怎样在课堂教学中表现写作训练呢？
　　一、课前Freetalk
　　在天天上新课之前，我们通常全部采取Freetalk的形式谈论多个和学生生活相关的问题，且尽可能把这多个问题设计成相互关联的问题，学生可依据自己的实际水平来选择练****形式两人问答或自己说一段话，最终老师给出一篇范文让学生朗诵，以拓宽学生的思维，并对这一步骤做一总结和提升。比如当我在有同学昨天过生日时在Freetalk里，首先祝贺她生日愉快Happybirthday!并给出了这么多个问题：
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　　学生讨论热烈，主动参加，有的两人对话，有的自己编写一段文字，“Happybirthday”,laughed,“Thankyou”tothem.
　　在这篇短文里，不但回复了所给的多个问题，而且加进了感恩教育，这无疑给了学生一个暗示，一个范例。
　　当然freetalk有很多话题，多个形式，只要