文档介绍：教师发 展· 幼儿教育 1
浅 析 幼 儿 园 玩 教 具 的 制 作 与 使 用
陈 云
（吉林省 东辽县 第一幼 儿园，吉林 东 辽 136600）
《幼儿园教育 纲要 （试行）》 中“艺术领域的基 本 学的新思考、新水平。
精神是向传统的艺术教育挑战”。制作玩、教具是美术 5. 充分展现学前教育中的“活动游戏化”、“游戏
活动的重要一部分。幼儿的学习主要不是服从目标，而 趣味化”、“趣味学习化”的特点。更要考虑到幼儿的
是服从兴趣和自身需要。因地制宜地实施素质教育，为 年龄特点，尊重幼儿身心发展的规律，充分利用生活中
幼儿一生的发展打好基础。教师要和幼儿、家长共同创 变废为宝的物品，千变万化之中体现教育理念的贯彻和
设丰富的物质环境，激发幼儿主动活动的兴趣。教师还 体现想象力与创造力的发挥。
必须“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。” 6. 让幼 儿以玩具为依托，在玩的过程中 ，充分 体
遵循 《纲要》 的基本精神，要善于发现生活中变废 现同伴之间合作交往 的能力。使之得 到全面发展与 提
为宝的物品，千变万化 之中体现新的教 育理念和想 象 高，从而达到完美的教学效果。
力、创造力。设计制作玩、教具要有针对性，把设计的
三、自制玩、教具在教学中的使用
新理念物化到玩、教具上，充分反映生活环境的特点和
教育教学的新思考、新水平。在自制玩、教具之前教师 1. 自制玩、教具是幼儿园教育教学重要的物质手
要明确自制玩、教具的标准、设计意图、特点