文档介绍：放飞童心,“活”教语文放飞童心
摘要:新的教育理念要讨教师要把语文这门课程同社会生活联络起来,要讨教师要有全新的视野,发明性地使用课文这个例子,用好这个例子,用足这个例子。用好例子即是说理透彻;用足例子是利用要充足;用活例子是要有发明性。
关键词:小学语文;教材;学生
中图分类号:文件标志码:A文章编号:1673-291X(2021)23-0280-02
叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”这句话的含义是笔者在接触试验教材的过程中才慢慢体会到的。书本无非只是那么薄薄的一本,由几十页的纸张粘贴而成。而新的理念下的语文却是要讨教师要把语文这一门课同大千世界的方方面面联络起来,把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂,进而再把学生拉到大千世界中去学****了解而且真正地利用语文。而这么的理念就要讨教师要有全新的视野,发明性地使用课文这个例子,用好这个例子,用足这个例子。用好例子即是说理透彻;用足例子是利用要充足;用活例子是要有发明性。回顾工作之路,在“活”上关键表现在这以下几点。
一、活化教材、补充教材
语文这一学科知识不能仅仅局限于教材,作为老师必需帮助学生最大程度地拓宽语文学****内容,最大程度地争取语文学****空间,最大程度地激发学生的语文学****爱好,打通由课内向课外延伸的渠道,让学生带着生活经验和感受走入语文课堂,又带着语文课堂的收获和感悟走向社会生活。
比如:在学****第三单元课文的过程中,笔者有意识地把品德和生活书本中的夸故乡、描绘故乡的章节引入到语文课中。教学中引导学生自主地走向生活。首先,经过生活观察及对家长、亲朋的访谈、问询,利用网络查询等方法搜集故乡风景、特产、人物和建设成就等方面的情况;其次是指导学生将了解到的情况用口头或书面语言的形式进行加工整理;最终,给学生提供机会进行展示。在展示的过程中激发学生对故乡的热爱之情。在这么一个活动过程中,学生能真切地感受到学以致用的愉快,发觉生活和语文的天然联络。更主要的是学生在动手动脑的过程中,体会到语文和生活的天然渊源,发觉更多的语文学****资源,开发一个无限宽广的语文学****天地,从而使学生能自主地、合作地、探究地学****语文,从根本上转变学生的学****方法。
朱熹有诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这就要讨教师结合单元专题特点以课文作为源头,挖掘出新的活水,为课文注入新的空气,进而拓宽学生的思维空间。
二、游戏中学****激活思维
对于低年级孩子来说,一节课四十分钟不可能完全处于学****状态,而调动孩子的主动性,开发发明思维,无疑少不了引入游戏,让孩子在游戏中学****知识,把学****当成乐事。这种情况下,教学效果会有很大的提升。比如课前品尝“游戏点心”,让孩子在轻松愉快的心境中预****课文,让知识得到巩固和积累,同时唤起她们的学****需要,使其进入主动主动的状态,为课堂教学做好充足的准备。如生字卡片传输,既是对字的认识和巩固,又是词语的积累;课中畅游“游戏世界”,主动主动学****新知识。这么的游戏多利用于生字的认、写学****中。如猜字谜、拼装部件成字等游戏,让孩子乐于学****游戏于教学,让孩子在愉快中掌握知识,成为学****的真正主人。
三、自觉参加、主动学****br/> 如在教学画家和牧童这一课时,老师引导学生看图,引导学生展开合理的想象,充足体验画中人物的内心活动。师生在交流“还