文档介绍：教案的教学后记怎么写_教学后记怎么写(范文)
导语：教案的教学后记怎么写?以下是xx精心为大家整理的相关教案的教学后记范本，期望对大家有所帮助。
教案示例之三六国论教学后记
苏洵的六国论为传统名篇，一向选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，关键是引导学生自学。
教学设计：
学****六国论，包括部分历史知识，所以要提供部分历史材料，为学生自学发明条件；同时再介绍学生读部分其它人评论六国的文章，能够进行比较。
为此，我们除课文外，提供以下参考材料和补充教材：
一有关历史方面的材料：七国兴亡概述，北宋政治外交概况从范文澜中国通史简编、吕振羽中国通史中摘编。这些材料可帮助学生了解部分历史情况，便于了解课文内容。
二补充教材：苏辙六国论见栾城文集，古文观止曾选入，李桢六国论。这两篇文章也是针对六国破亡的历史来发议论的。三篇六国论叙述对象相同，而看法各异，学生读后，能够经过比较，展开讨论。为了便于学生自学，对两篇补充阅读的六国论，老师先作了批注。
在学生自学的基础上，老师作扼要讲解，着重理清文章脉络。
在学****课文、补充教材和参考资料后，进行写作指导，讲授论事的知识。目标是把感性材料提升到理性认识，再用理性知识指导写作实践。
写作前出些思索题作为启发。思索题多部分，以利打开思绪。每人被指定一题写文章，也能够自由选题多写。有的多选几题多写几篇则受到激励。写作后组织交流，最终老师小结。
小结内容包含以下几方面：
一有关战国历史。说明统一是历史发展的趋势，但秦并吞六国是侵略，反抗侵略是应该的。
二有关古人论史。