文档介绍：数学白板课件希沃白板课件制作技巧

　　电子白板课件集声音、图片、影像于一体，含有形象、直观、生动的特点，而这些特点正符合学生的年纪特点和学****特点。以下是xx整理的数学白板课件。
　　教材分析
　　让谁先吃好呢是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本小说，将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的小说里，将绘本和数学知识、生活经验完美地结合起来。因此我依据幼儿的实际情况出发，设计了此次数学活动。在活动设计中，我以“让谁先吃”的小说情境为切入口，利用情境推进幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不停建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表示、探索、操作，潜移默化地学****到数学知识，体验排序带来的的乐趣。
　　教学目标
　　，初步了解排序的可逆性。
　　，尝试统计结果。
　　，体验排序中的乐趣。
　　教学关键和难点
　　：按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，了解逆向排序。
　　：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试利用“〈、〉、=”号统计操作结果。
　　教学方法设计
　　每位幼儿一份动物可操作排序材料，体重统计单，老师借助交互式电子白板进行辅助教学。
　　教学媒体和资源选择
　　绘本小说书让谁先吃好呢，白板课件，设计过程中用到的画面图片和对应点击的小按钮。
　　课堂教学用工具和软件
　　：活动白板课件，幼儿人手一份统计单、铅笔、橡皮擦和动物排序图片。
　　：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。
　　教学实施过程
　　一、初步了解动物及桃子的关键特征。
　　1．了解动物的关键特征。
　　1师点击课件：今天，我给大家请来了部分动物好友，看，全部有谁呢？数一数，一共有几位？猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位好友
　　2师：这些动物好友身上全部有一个很显著的特点，是什么呢？比如：我们能够叫它长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫
　　2．了解桃子的特征。
　　1师刷出来：咦，她们全部在看什么呀？桃子
　　2师：看看，这个桃子长得什么样？
　　3师：哇，这么一个爱心形状的、又红又黄的大桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水全部快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好呢？
　　二、结合小说，引导幼儿按动物的某一特征排序。
　　一按动物高矮、大小、长短排序。
　　。
　　1师：“根据个子高矮的次序吃怎么样？”长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句。那就得先量量看，谁的个子最高了。
　　2师：于是，她们每人全部找了一棵大树开始量身高。点击请你们仔细的看看，有没有些人耍赖皮犯规？幼儿讲述
　　3师：对呀，量身高要在同一个水平线上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴。看，她们站好了，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？老师在动物的下方写上排名数字
　　5师：根据个子高矮的排法，最高的是长颈鹿，因此桃子得它先吃。
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　　1师：“不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的先吃了”