文档介绍：鲁美2001课标版
《品德与社会》四年级上册
教学目标
，体会它们对人们生活的影响。
，增强学生的文化免疫力。
，激发参与民风活动的热情和热爱中华民俗文化的情感。
教学重、难点
教学重点：能正确的辨别上下联，会读春联，贴春联。
教学难点：提高区分不良风气和迷信活动的能力。
教学准备：教师准备有关春节的歌曲、春联课件、红包若干。
教学过程
情境导入
课件播放歌曲《欢乐中国年》。同学们，你们知道歌曲中表现的是哪个节日吗？是啊，春节也叫“过年”，一直以来每年的正月初一这一天，是全世界华人特有的传统节日，所以我们又把它叫做“中国年”。
二、交流感知春节习俗
师：一年一度的春节到了，到处都洋溢着欢乐祥和的气氛。你知道，过节时我们还有哪些庆祝的活动吗？
学生交流讨论，小组汇报、。
（看春晚，贴春联、挂红灯、守岁、吃饺子、放烟花爆竹、拜年、逛庙会等。）
师：这些活动都是为了表达人们对春节的喜爱我们这节课就共同来学习贴春联。（板书课题—贴春联）
（设计意图：通过音乐引导学生回忆过春节的情景，为进入学习做好铺垫。）
三、探索新知
（一）找春联
，你都在哪里见过春联呢?贴在什么地方?(大门上)
？（生猜想）引入春联的传说。
（设计意图：本环节让学生初步了解春联的传说，知道贴春联的位置。）
（二）认春联
对于春联你都知道哪些信息？板书：上联、下联、横批。（窍门:上联最后一个字为三声或四声，下联最后一个字为一声或二声，上下联字数相同，此意相当，横批一般为四个字。）
（三）品春联
，这幅春联向我们传递了哪些祝福呢？（回答问题）体会的真不错，那这一幅呢？
！（小组内互相交流春联的含义）
，有的春联里还隐藏着有趣的故事呢！
(设计意图：体味春联的韵味，增强学习趣味性)
（四）配春联
？下面还有更有趣的呢！老师给刚才回答问题的同学发了许多的红包奖品，想不想知道里面是什么？
，打开红包