文档介绍：次北固山下教案ppt_次北固山下课件
教学目标
1、了解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。
2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。
3、学习一点诗的韵律知识。
教学设想
1、教学关键是引导学生体味各首诗中作者所发明的意境，难点是作品中表示的感情和生活情趣的领会。
2、以多个形式加强诵读，在熟读的基础上合适分析、点拨，加深对诗的了解。
教学过程
一、导入课文
古代诗词是中国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不但语言隽美，而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，所以千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优异的古代诗词，不但有利于提升我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。因此我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习五首古代诗词，关键是领会古人融情于景表示襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。
二、学习课文
1、解题：题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？
明确：沧，是暗绿色。“沧海”有色彩，比“大海”形象，因此不能换。
2、老师范读后学生诵读。
3、了解内容：
提问：开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？
明确：交代了作者所处的地方和来此的目标。“临”作“登临”讲。
提问：依据这个开头我们能够判定，下文将要写什么内容了？
回复：写观海所见的情景。
提问：下文到哪一句为止是写作者所见的情景？
回复：到“洪波涌起”为止。如有同学答到“若出其里”为止，就要引导学生明白：以下四句并非作者眼前所见的实景。
提问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不一样？
明确：“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧紧围绕上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的改变，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。很显著，这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。这一层6句诗，结构很严密，可见作者构思的精心。
提问：“日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？
明确：这4句的意思是