文档介绍：燕子教学课件:教学课件
燕子教学课件
教学目标：
1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、了解课文内容，体会人和动物之间的美好的情意。
教学关键:
引导学生经过对课文的整体把握和关键词语的了解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱惜鸟类的意识。
教学难点：
领会描写恶劣气候和环境的内容和大家风险爱心的关系，感受表示效果。
教学课时：2课时
第一课时
一、深情导入，激发读书爱好
师：还记得燕子一课吗？每十二个月春天，燕子全部会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会碰到很多危险！今天，我们就来读一读燕子这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题：
二、自读自语，完成以下要求
1、把课文读正确、流利。认读生字。
2、边读边思索：大家为了燕子，做了什么？从中体会到什么：
三、汇报交流自学效果
1、指名读课文，棍据实际深入指导读流利。
2、认读生字。
3、交流思索的问题。
①大家为燕子做了什么？
提醒:可从两方面想：A政府方面做决定、呼呈大家、燕子专列B大家纷纷走出家门、竭尽全力寻求、专程送行。
②依据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上适宜的词。
四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗诵
1、大家帮助燕子:救助燕子，全部是源于一个最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！从文中哪些地方我们能够看到“爱“呢?
2、读书圈画，讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。人力、物力、财力
大家救助燕子竭尽全力。大人孩子、山间岩缝、不顾自己
3、关键指导读好第3、4段。
1你以为该怎么读？
2生练****后指名读。
3评议，再读。
4、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。
★小贝蒂在哪儿发觉燕子？她怎么做的？会说什么？
A自己练****讲一讲。
说话举例:
小贝蒂一边走一边低头仔细寻求，连树下草丛里也下放过。她好像听见有燕子微弱的叫声，赶快蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一