文档介绍：牧童古诗教学课件内容牧童古诗内容

　　牧童古诗教学课件内容篇一
　　教学过程
　　一介绍诗人，激发爱好
　　大家听说过“八仙过海”的小说吗？谁知道“八仙”是哪八个人？今天我们要学****的这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，她原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。以后唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最终不知去向，传说她已经得道成了神仙。
　　二初读古诗，整体感知
　　1．自由读古诗，读通顺，读流利。
　　2．小组齐读古诗、互评、相互正音。
　　注意强调“蓑”字的读音和写法
　　3．再自由读诗，把不了解的词语勾画出来。
　　4、学生反馈并质疑。师适时板书并回复学生的质疑
　　铺，铺开。
　　弄，逗弄。
　　饱饭，吃饱了饭。
　　蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
　　卧月明：躺着观看明亮的月亮。
　　三再读古诗，交流学****br/>　　1．再读古诗，利用工具书和学****资料进行“小组学****br/>　　给学生充分的时间进行自主学****交流讨论。
　　2．反馈：你读懂了什么?
　　3．依据学生回复，老师适时小结出各诗句的意思：
　　青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里全部是草地。
　　晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
　　牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
　　她连蓑衣全部没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
　　4．全班齐读此诗。
　　四想象画面，体会情感
　　1．老师配乐朗诵，学生闭目想象。
　　2．学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。
　　3．学生配乐朗诵，边读边体会诗人的思想感情。
　　4．体会到什么，快速写下来，和小组同学交流。
　　5．全班交流所体会到的思想感情，老师加以引导：
　　诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。
　　五感情朗诵，背诵古诗
　　1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗诵。
　　2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。老师合适点拨抑扬顿挫
　　牧童古诗教学课件内容篇二
　　教学目标：
　　1、认识一个生字。
　　2、正确、流利地诵读古诗。背诵古诗。
　　3、结合图画和注释了解诗句的大意，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、激发爱好，谈话导入
　　大家以为大自然美吗？今天学****一首