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《以人为本,杜绝习惯性违章》读后感.docx

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文档介绍:《以人为本,杜绝****惯性违章》读后感
第一篇:《以人为本,杜绝****惯性违章》读后感《以人为本,杜绝****惯性违章》读后感
《以人为本,杜绝****惯性违章》是一篇值得学****的好文章,文章先从****惯说起,用浅显的道理,生动的事例,恰当的比喻,准确的说明了什么是****惯及****惯的力量。读后使我深受教育。
《以人为本,杜绝****惯性违章》详细分析了****惯性违章行为产生的原因及由此带来的危害(小编推荐你关注好范文 网:)。归纳起来大至分为:一、没有认识到自己的行为属于违章,嫌麻烦,图省事,得过且过;二、"安全第一"错位;三、员工业务能力欠缺;四、责任监管效果欠佳等四个原因。这些****惯性违章行为必须引起我们每一个人的高度警觉,因为它就有可能存在于你我的身边。如何防止****惯性违章行为的发生呢?针对上面例举出的各种****惯性违章行,文章提出了四个纠正、制止****惯性违章的方法,这些方法实用、易懂、明确,针对性强,可以说是对症下药。值得我们好好学****借鉴。
《以人为本,杜绝****惯性违章》中的"盲人点灯"例子,其实就是安全工作"四不伤害"原则中不伤害他人,不被他人伤害的具体表现。道理通俗易懂,生动形象。让人过目难忘。
学****了这《以人为本,杜绝****惯性违章》,让我想起了在我们生活中经常听到的,很多父母教育孩子的话:记得饭前饭后要洗手,这就是要求孩子从小养成一个良好的****惯。我做为一名从事电力工作的员工,从工作那天起就像是那个什么都不知道的小孩。如果把工作当成我们人生的一碗饭,工作中的安全生产规章制度就是我们大脑里不良****惯的清洗剂。在工作的时候,作为"父母"的老员工要教育新员工注意"洗手",同时新员工也要自觉学****培养"洗手"的良好****惯。新老员工之间互相帮助,相互督促,时刻不忘叮嘱一句"注意安全"。久而久之,就会形成了"饭前洗手"也就是遵守安全生产规章制度的好****惯,有了这种遵守规章制度的良好****惯,事故自然会远离我们。
第二篇:杜绝****惯性违章体会新春伊始,万象更新,度过短暂的春节假期,机器轰鸣,人来车往的劳作场面映入我们的眼帘,到处都是忙碌工作的人们,生产渐渐转入正常。进入三月份,nobs车间却发生了次钠分解的事故,虽然,没有伤及人员,但也是在新春祥和的氛围里发出了一个令人尴尬的音符。
为何次钠分解的事故会再次发生呢?难道是公司上下不重视安全生产吗?还是对相关责任人没有进行处罚呢?不,这些都不是!那为什么事隔一年后,又再次发生同样的事故呢?我想大概是****惯性违章惹的祸吧!分析原因,不外乎以下几点:首先从操作者层面来看,一是不自觉地在违章,二是明知违章却心知侥幸心里而违章。其次从管理者的层面讲,因生产任务紧张,造成重生产轻安全,名为平安无事,实则有不可测之忧,一片大好形势,掩盖住一些问题和矛盾。
那么,在生产任务日益紧张的工作氛围里,我们如何能做到节快好省的进行生产,又能杜绝违章作业呢?
首先,对于不自觉而****惯性违章者,公司应加强安全知识培训,提高其安全意识,增强安全操作技能。使其明白自己的每一个操作动作,不仅要对自己和家人负责,更要对同事的安全负责,不要因为自己的大意为自己和家人、以及同事造成终身的痛苦。因我们的生产原料大多属于有毒、有害、易燃、易爆的危险化学品,在操作中稍有不慎便可能发生意外。由于生产工艺的复杂性,若我们对原材料、产品的物化性质不了解,对生产操作规程、岗位安全操作要点不能熟知详会,准确的按照要求去操作。那么,从而违章作业进而发生事故便成为必然。
再是,对心存侥幸心里者,公司更要加强教育,督促其提高思想认识,端正工作态度,使其在岗位操作中能够不折不扣的执行相关的规程与要求,确保生产必须安全,安全才能生产的思想在其脑海里扎下根。因为一次冒险违章作业,便可能发生重大的事故。一次巡检不及时,便发生物料的损失,设备的损坏。一次不经心的操作失误,便发生机毁人伤的悲剧……一次次的事故的发生都在验证着著名安全专家海因里希的理论1:29:300法则,即每发生330起违章操作便可能发生29起小事故,发生一起严重事故。
更重要的是,作为一线操作工的我们,侥幸心理要不得****惯性违章更是要不得。因为我们每位操作工,要时时刻刻面对复杂的工艺、繁复的操作、物料多变的危险场面,只要我们对待工作存有敬重之心,才能小心翼翼的去操作;只要我们对待操作具有谨慎认真的精神,就能用积极主动的态度去防微杜渐,把安全为天的理念作为自己的操作指南,才能一心一意的执行好安全规程,成为真正的安全生产上的优秀员工。
对管理者来说:安全生产重在落实“安全第一、预防为主”的方针,平常的工作中就要细查隐患,重抓苗头,防渐杜微,将影响安全生产的因素消灭在萌芽状态:将影响安全生产的行为及时的指正,促其整改:将影响安全生产的人,发现一个批评一个,对于批评教育不改者,给其严厉的处罚,给其一个深刻的

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