文档介绍：有效整合《学生体质健康测试标准》提高体育教育教学质量河南省鹤壁市山城区实验小学唐桂霞《学生体质健康测试标准》是促进学生体质健康发展, 激励学生积极进行身体锻炼的教育手段, 是学生体质健康评价的标准。增强学生体质是学校体育的根本任务之一。为了全面贯彻《学生体质健康标准》,牢固树立“健康第一,素质第一”的思想,使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平, 督促学生积极参加体育锻炼, 上好体育课, 养成良好的锻炼。在实施中有意识的将测试项目与课堂教学内容有机进行整合, 力求两项工作都不误。整合过程中并不是机械的将体育课变成体质健康测试练习课, 而是将学生体质健康测试的项目变换手法引入到体育课堂中,从而促进学生积极参与。本人具体做法: 一、精心设计课堂教学内容,掌握正确的学习方法。体育课一般分为三个部分,即准备部分,基本部分,结束部分。准备部分中准备活动是非常必要的内容,准备活动能克服各种机能(特别是植物性神经系统的机能) 活动的惰性, 从而缩短进入工作状态的时间, 使机体在进入正式活动时发挥较大的工作效率。由于人在相对安静状态时,各器官系统的机能活动有其惰性,这个环节中,安排一些有趣的小游戏进行引导, 比如高人矮人、手腿分合、同步起落等;在《学生体质健康测试标准》中选择一些柔韧性练习, 比如弓步压腿、侧压腿、劈叉、立位体前屈等; 安排一些对抗性练习, 比如斗鸡、拉人过线等。这些内容对练习场地没有什么特别要求, 而且比较容易掌握, 练习起来也比较有趣, 不仅可以集中学生的注意力, 还可以提高学生的兴趣, 既教给了学生练习的方法也为提高学生体育成绩打下了基础。在基本部分中, 根据教学目标选择一些与《学生体质健康测试标准》结合较为紧密的内容, 促进学生提高体育成绩。如提高心肺功能的 800 米/1000 米, 在课堂教学时安排 50×4 往返跑、利用足球场边线或篮球场端线摸线往返跑、 400 米接力跑、超越跑、 2 分钟跳绳、追逐跑等项目; 又如立定跳远安排一些双脚跳的游戏, 青蛙跳、袋鼠跳、规定距离看谁跳的次数最少、连续触膝跳等项目。将一些学生比较喜欢的游戏引入课堂,如贴烧饼(跑或双脚跳进行)、冲过战壕、比谁跳得高、推小车等项目。这样既增加了学生的兴趣和活动能力又充实了课堂教学的内容。在教学的过程中结合教学内容将《学生体质健康测试标准》测试方法教给学生,通过学习锻炼方法和测试方法让学生全方位的了解《学生体质健康测试标准》。二、开展丰富多彩课外体育活动,延伸课堂教学效果。课外体育活动作为体育课的延伸, 是落实一天一小时锻炼的重要保证, 通过丰富多彩、灵活多样的课外活动竞赛来提供学生展现自我的空间,也可为学校增添一道亮丽的风景线。课外活动中采取了统一练习与分班活动相结合, 游戏与竞赛相结合。组织学生利用课外活动进行篮球赛、跳绳赛、拔河赛等。使比赛不仅热闹,而且促使每个学生动起来。利用大课间组织学生, 选择一些学生喜爱的体育舞蹈,如: 红领巾 DSK 、扒拉扒拉、武术、球操、棍棒操、童谣韵律操等。学校每年开展大型的运动会, 体育节, 体育月, 体育周活动,如:田径比赛, 班级趣味比赛, 拔河比赛、篮球比赛、《学生体质健康标准》多项运动会等等活动,人人参加,全员参与,收到了很好的效果。三、学校开设特色体育课,场地器材面向