文档介绍：约分优异教案约分的方法
第一课时约分一
第三课时约分练****课
一教学内容
约分
二教材第86、87页练****十六的第1——9题。
二教学目标
1．经过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的了解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。
2．培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。
3．培养学生仔细计算的良好****惯。
三关键难点
正确、熟练地进行约分。
四教具准备
投影。
五教学过程
一导入：
提问：什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？
二教学实施
1．完成教材第86页练****十六的第1题。
学生观察图，口头回复蓝色部分和红色部分哪个多些？为何？
提问：第2个图还能够化简为几分之几？
2．完成教材第86页练****十六的第2题。
学生直接填在教材上，集体订正。
提问：你是依据什么这么填写的？
3．完成教材第86页练****十六的第3题。
让学生依据最简分数的概念，判定哪些已经约成了最简分数，哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。
提醒学生注意：像这么的分数，还能够用7去除。
4．完成教材第86页练****十六的第4题。
让学生写在教材上，先约分，再连线。在投影下订正。
5．完成教材第86页练****十六的第5题。
这三组分数，既不一样分子，也不一样分母，怎样进行比较呢？
引导学生思索出先约分，再比较。
6．完成教材第87页练****十六的第6题。
学生先独立思索，在班上进行交流，得出结论：先把这多个分数约分化成最简分数，再比较哪些分数相等，能够用同一个点表示。然后填在教材上。
7．完成教材第87页练****十六的第7题。
提问：求进人决赛的队占全部参赛队的几分之几，是谁和谁比较？怎样计算？
8．完成教材第87页练****十六的第8题。
引导学生依据插图中的两个时钟，求出睡眠时间，再