文档介绍：詹天佑教学课件詹天佑教学课件资料
詹天佑是一篇写人的记叙文，是思想品德教育和语言文字训练的好教材。整理了詹天佑的教学课件，欢迎阅读！
设计理念
语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动主动的思维和情感活动中加深了解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，取得思想启迪，享受审美乐趣。”同时，语文课程标准指出“阅读教学是老师、学生、文本之间对话的过程”，提倡自主、合作、探究的学习方法，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。
所以，本设计力争引导学生在老师的引领下自主学习，合作探究，讨论交流，师生互动，真正了解课文为何说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”，培养学生创新精神和发展学生创新思维能力，从而达成获取知识，激发情感，培养能力的教学目标。开凿隧道的两种方法”及“设计人字形线路”这两处是学生了解的难点，教学中将适时利用课件演示，促进学生对詹天佑这种创新思维的了解。
教材简析
本文关键写了詹天佑一生中最关键的事迹——主持修筑第一条完全由中国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。文章选材经典，详略适当。修筑京张铁路的经过选择了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很有代表性。
教学目标
知识和能力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，了解课文内容，有感情地朗诵课文。
过程和方法：结合详细事例感悟课文内容，了解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和创新精神。
情感态度和价值观：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感。
教学关键感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和高尚的爱国主义精神。
教学难点了解詹天佑使用的开凿隧道的方法和“人”字型铁路的设计思绪。
教学准备多媒体课件
教学过程
一、谈话复习，导入新课
1、今天，我们继续学习20课詹天佑。板书课题，学生齐读。
同学们，经过上节课的学习，我们对詹天佑已经有了一定的认识，谁来说一说？
詹天佑是中国杰出的爱国工程师。由她主持修筑了京张铁路等。
对了，经过上节课的学习，我们知道了詹天佑是一位。
板书：杰出爱国
2、回想一下，詹天佑是在什么样的情况下主持修筑京张铁路的?
3、这条铁路从南往北过居庸关到八达岭，一路高山深涧，悬崖峭壁，连外国人全部不敢轻易尝试，然而詹天佑毅然决然地接收了任务，她在修途经程中，碰到了哪些困难呢？今天，我们将继续学习课文处理这个问题。
二、浏览课文第二段4-6自然段，标题概括
1、詹天佑是怎样主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读4—6自然段，用小标题概括。
课件出示：自学提醒：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中碰到了哪些困难？她是怎样克服的？你从中体会到了什么？学习方法能够采取朗诵、画图、演示等方法。
2、交流，概括：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。适时板书。
三、学习4自然段，研究勘测线路，感受爱国情怀
1、我们先来研究勘测线路，读读第4自然段，这一段是围绕哪句话来写的？
2、既然修筑铁路有那么多的困难，还有帝国主义的嘲笑，为何詹天佑